卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了“人是什么”之谜。马克思指出，人的本质在其现实性上是（）。
卢梭认为私有制是人类不平等的根源。
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“司芬克斯之谜”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是（）
卢梭认为社会越发展人类越不平等。
卢梭认为人生而不自由，所以写了《论人类不平等的起源》一书。
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“司芬克斯之谜”。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质是（）。
（）认为，在自然地状态下，存在着一种真实平等，人们之间即便存在着自然的不平等，但这一不平等的影响几乎为零。
卢梭认为阶级社会出现的首要条件是（）。
卢梭认为，人类的不平等经历了三个发展阶段。其中，导致不平等的第一个阶段的是（）。
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了认识什么这一“斯芬克斯之谜”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是（）
卢梭用社会的人和自然的人对比，说明人类不平等的起源。
卢梭认为阶级社会出现的首要条件是？（）
卢梭通过什么方式认为自己能够解决社会的产生对人类自由平等的破坏？（）
纵观历史，所有的文明都深知教育的价值。实质上，每一种文明的巅峰状态都伴随着许多伟大学术中心的发展──古希腊、阿巴斯王朝巅峰时期的阿拉伯穆斯林，阿卡巴国王统治时期的印度和中国的唐朝时期都是如此。鉴于西方近几个世纪的领先地位，如今西方拥有众多全球知名大学便不足为奇。真正使这些西方大学出类拔萃的是，它们认为自己负有保护全人类的古老知识和发展学术前沿的使命。 这段文字意在强调（ ）
简述卢梭人类不平等发展过程的三个阶段。
卢梭认为人类的不平等达到巅峰状态是阶级的出现。（）
卢梭通过对社会的人和自然的人进行对比来说明人类不平等的起源。()
卢梭认为阶级社会出现的首要条件是私有财产的出现。
卢梭通过什么方式认为自己能够解决社会的产生对人类自由平等的破坏？
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“司芬克斯之谜”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是（ ）
