专业和学科没有本质上的区别。
以下是一位教师教学叙事诗《孔雀东南飞》的思路：第一步：读叙事诗《孔雀东南飞》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演焦母回绝仲卿、兰芝辞别婆婆及小姑子，兰芝和仲卿分手时立誓、兰芝和仲卿诀别的情景；（2）喜欢画画的同学为“精妙世无双”的兰芝画一幅画像，为课文的每一个部分画一幅插图画；（3）喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现伤感爱情的乐曲，并配乐朗读。第四步：学生总结收获，并在听录音朗诵《孔雀东南飞》中结束本节课的学习。以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（）。
朗读和朗诵是一回事，二者没有区别。
从结构和运动观点来看，机构和机器是没有区别的。
朗诵训练中除了发声训练和朗读训练，还应当从把握艺术表现和感情抒发角度处理作品。
教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。
对联是没有标点符号的，要正确地朗诵和理解，必须正确地断句，我们应该（）。
下列关于朗诵与演讲区别正确的是（）。
朗读和朗诵发音要求是相同的。
下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。
朗读的使用范围广泛，几乎所有的文字材料都可以朗读，而朗诵相对范围较小，一般以诗歌散文为主。
朗读与朗诵的区别有：
朗读、朗诵中的语调一般分为哪几种？
朗读朗诵时，句调有几种变化？
说话和朗读最大的不同就是没有文字凭借。
在朗读 “今天，这里有没有特务，有胆量的你站出来”时，可以设计的体态语是：
朗读与朗诵的基本技巧是相同的，只是运用程度上有差异。
朗读和朗诵都是将文字转化成有声语言，本质上都是一样的。
下列属于朗读与朗诵基本技巧的有哪些？
“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！”（摘引自普通话水平测试用朗读作品25号《绿》）“摇荡”和“绿”都是需要强调的重音。
阅读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学实录（）问题：分析教师如何让学生明白演讲与朗读的区别的
——是朗诵者对所表达的内容、诗句的理解与体会，是朗读语句“形”与“神”的结合体。
朗读与朗诵的区别主要表现在朗读侧重（)。
阅读《沁同春·雪》教学实录（节选），按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A）现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。师：（B）把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢 生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。师：（C）是的，在朗读这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还
