个体因受到群体影响和压力，会在知觉、判断及行为上倾向与群体中的多数人保持一致。这种行为属于（）
教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。
在卢梭看来，培养道德即应从这种“自爱”的情感开始。
中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。
（）年，美国心理学会首次规定了正式的心理咨询专家的培养标准。
从众效应，也称乐队花车效应，是指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力)，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。也就是指：个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。 根据上述定义，下列不属于从众效应的是（ ）。
进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来，使他们言行一致。这条德育原则是（）
家庭成员保持一致，不迁就孩子，才利于培养孩子良好的个性。
（）年，美国心理学会首次规定了正式的心理咨询专家培养标准。
根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》，下列选项中直接体现该课程综合性的是( )。 ①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式 ②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系 ③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容 ④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体
针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）
个体在群体压力下，在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中多数人保持一致的现象，称为（）。
酵母培养与繁殖，直到发酵罐正式使用前，酵母都应一直保持纯粹、无（）
大学生的职业道德素质和法律素质的培养需要抓好哪些环节？
根据非正式组织管理相关内容，努力引导不同的宗教信仰与国家法律及社会道德相一致，是在同化非正式组织。
新课程积极倡导（ ）的学习方式，即改变被动学习的状况，培养自主学习的能力；改变单一的个体学习状况，培养合作交流能力；改变机械的接受学习状况，培养探究能力。
个体在群体压力下，改变知觉判断与众人保持一致的行为叫做：
根据非正式组织管理相关内容，努力引导不同的宗教信仰与国家法律及社会道德相一致，属于（ ）
儒家道德体系培养我们形成一种爱自己与爱他人的“仁爱胸襟”。这种仁爱胸襟在传统士大夫文化中有普遍体现，其代表人物就是苏轼。在现代社会，拥有宽广仁爱的胸襟，也是当代大学生保持优雅气度的重要品质。
中国古代在治理国家时非常注重教化，即培养国民的道德认知，提高社会的道德标准，然后再来要求人的行为规范，在此之后才进入到法律层面，这便是“德辅刑主”。
10、群体规范最重要的作用是（） A.维持动机 B.保持群体一致性 C.产生群体压力 D.培养纪律
行政协调中求同存异即指在保持政策法律的严肃性、保证管理目标一致性的前提下，允许工作上的灵活性和创造性。（）此题为判断题(对，错)。
个体在群体压力下，在认知、判断、信息与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象称为（）
对于个体而言，每个人的道德认识、道德情感和道德信念，都是在道德实践和道德教育中不断培养起来的，这体现了道德的（）
