（）的科研课题通常具有创新性，科技含金量比较高，科研价值比较大，研究难度亦较大，部分课题完成后可填补国际或国内空白。
一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的（）品质
结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习是作业。
学生在没有人督促的情况下能够独立地完成课后作业反映其意志具有（）。
有的学生过分依赖教师和同学，不敢自做决定，不能独立地完成作业，这属于课堂问题行为的（）。
个人活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的物质生活，培养学生独立完成作业的能力。（ ）
如果作业比较复杂，而且人们还没有掌握完成作业的熟练技巧，当有别人在场观察时则往往发生社会抑制作用。（）
对有些大型或复杂建设项目，由于项目组成内容的设计工作量大，很难由一个设计单位独立完成任务，可以采用设计（）模式。
如果作业比较复杂，而且人们还没有掌握完成作业的熟练技巧，则往往发生社会抑制作用。
学生在一起完成作业比独立完成作业的效率高，这是（）。
学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法是（）
教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考査。这种教学组织形式是（）。
教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这是教学组织形式中的（ ）。
学生应该独立完成作业，做作业时不应该参照别人的作业内容，更不能抄袭剽窃。
教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织是()。
教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察。这段话描述的是教学组织形式中的()
在设计实验在这种结构中，实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成，教师决不干涉学生的实验过程，极大地锻炼了学生的独立探究能力。()
假期实习生：尚未毕业的大学生以完成课题或社会实践为目的短期实习（）
当生产实习课题教学或一天实习课程完毕后，应由实习教师验收学生的工作情况。()
运用（）时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业 后，向老师汇报学习情况和接受考査
请分析一下下列课题分别适用于哪种或哪些研究方法，为什么？并比较这种研究方法在使用中的优劣。 １.师生关系与小学生自我概念的关系研究 2.认知负荷对小学生工作记忆资源分配策略的影响
2、学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成课后作业，反映其意志具有哪种品质？
19、（）指的是研究者是否具备进行或完成某一研究课题所需要的主、客观条件。
43、虽然学生能够在更有能力的同伴的指导下解决原本无法独立完成的复杂任务，但当他以后独立面对这样的任务时，他还是有可能完不成同一个问题。
