《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。对该要求的理解，正确的是( )。
根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》，高中思想政治课所属的学习领域为 （）。
对于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是( )。
《普通高中思想政治课程标准(实验)》在表达内容目标时，采用的是( )。
《普通高中数学课程标准（实验）》提出了五种基本能力，其中不包括（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不恰当的是（）。
根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》中课程资源的开发与建议，课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。课程资源开发包括（ ）。 ①自主开发 ②特色开发 ③共同开发 ④社会开发
对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的必修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。
《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有（ ）
《普通高中思想政治课程标准（实验）》中规定：思想政治课程采用模块式的组织形态，由（ ）必修模块和（ ）选修模块组成。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了语言文字应用的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
某教师设置了“阅读与鉴赏”的专题，旨在帮助学生提高阅读鉴赏文学作品的能力，按照《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的发展独立阅读的能力的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了高中选修课程目标，以下对语言文字应用的理解不准确的是（）。
《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出，音乐教学要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，那么音乐实践又包括创作、表演和（）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
《普通高中思想政治课程标准（实验）》对本课程的分类目标的表述，依据顺序正确的是（ ）。
《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出五种基本能力是指（ ）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了表达与交流的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
《普通高中数学课程标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明 “直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养数学基本能力有（）
《高中语文课程标准（实验）》指出“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”。这一要求符合（）
《普通高中语文课程标准（实验）》教学建议中提出，要针对高中语文课程的特点实施教学。教师依据这一建议采取了以下教学行为，其中符合这一建议要求的是（）
