关于课程改革的具体目标，下列表述正确的有（）

A . 会计目标也称会计目的 B . 会计目标是要求会计工作完成的任务或达到的标准 C . 会计目标反映企业管理层受托责任履行情况 D . 会计目标是向信息使用者提供对决策有用的会计信息

A . 从2012年1月1日开始在北京市实行营业税改征增值税试点 B . 将营业税改征增值税，有利于完善税制，消除重复征税 C . 自2013年8月1日起，在全国范围内开展交通运输业和部分现代服务业“营改增”试点 D . 在现行增值税17%标准税率和13%低税率基础上，新增11%和7%两档低税率 E . 试点期间原归属试点地区的营业税收入，改征增值税后收入仍归属试点地区

A . 如果假设投入资本相同、利润取得的时间相同，利润最大化是一个可以接受的观念 B . 假设股东投资资本不变，则股价最大化与增加股东财富具有同等意义 C . 假设股东投资资本和债务价值不变，则企业价值最大化与增加股东财富具有相同意义 D . 股东财富可以用股东权益的市场价值来衡量，股东财富的增加可以用年度内股东权益的市场价值的变动额来衡量

A . 利润最大化与增加社会财富没有直接关系 B . 利润最大化和股东财富最大化都未考虑风险因素 C . 企业价值最大化同时考虑了风险和货币的时间价值因素 D . 股东财富最大化和企业价值最大化都能规避管理层追求利润的短期行为

A . 新产品研制阶段的物流是在充分提供物流服务与回避过度支出物流费用之间进行平衡 B . 新产品的研制需要高水准的物流活动和灵活性，以适应物流量的迅速变化 C . 成长阶段物流活动的重点是不惜代价提供所需服务 D . 成熟阶段的竞争状况增加了物流活动的复杂性和作业要求的灵活性 E . 衰退阶段企业需要对物流活动进行定位，使风险处于最低限度

A . 良好的现金流 B . 公司的信任度 C . 提高公司在客户中的声誉 D . 获得持久的竞争优势

A . 如果将他人寄销商品列入了被审计单位的存货，则违反了准确性认定 B . 如果发生了销货交易，却没有在销货明细账和总账中记录，则违反了完整性认定 C . 在销售日记账中，记录了一笔未曾发生的销售业务，则违反了发生认定 D . 在销售中，开账单时，使用了错误的销售价格，则违反了准确性认定 E . 抵押的固定资产没有以附注的形式披露，则违背了完整性认定

A . 凡多贴印花税票者，可以申请退税或抵扣 B . 在应纳税凭证书立或领受时即行贴花完税，不得延至凭证生效日期贴花 C . 纳税人对凭证不能确定是否应当纳税的，应及时携带凭证，到当地税务机关鉴别 D . 已经贴花的凭证，凡修改后所载金额增加的部分，应补贴印花 E . 印花税票应粘贴在应税凭证上，由税务机关注销或者画销

A . 项目目标动态控制是项目管理最基本的方法论 B . 项目目标动态控制有利于项目目标的实现 C . 项目目标动态控制应重视事前的主动控制 D . 项目目标动态控制的准备工作是将项目目标进行分解 E . 当计划值与实际值产生偏差时调整项目的目标

A . 师范院校为主体，校本培训为辅 B . 师范院校为主体，综合大学参与 C . 校本培训为主体，师范院校为辅 D . 综合大学为主体，师范院校参与

A . 考试大纲的要求 B . 国家对人才培养的基本要求 C . 化学学科的特征 D . 学生已有的知识经验和认知特点

A . 师范院校为主体，综合大学参与 B . 综合大学为主体，师范院校参与 C . 师范院校为主体，校本培训参与 D . 校本培训为主体，师范院校参与

A . 具体准则分为一般业务准则、特殊业务准则和报告类准则 B . 一般业务会计准则规范各类企业一般经济业务确认、计量的准则 C . 特殊业务准则可以分为各行业共有的特殊业务准则和特殊行业的特殊业务准则 D . 特殊行业的特殊业务准则适用于外币业务、租赁业务、资产减值业务等准则

A . 审计程序是保证实现审计方法的手段 B . 审计目标具有全面性与长期性 C . 审计目标在审计项目全过程中起决定性作用 D . 审计程序是保证实现审计目标的手段 E . 审计方法是确定审计程序的前提

A . 成本管理具体目标包括成本计算的目标和成本控制的目标 B . 成本计算的目标是为所有内、外部信息使用者提供成本信息 C . 实施成本领先战略的企业主要是表现为对生产成本的控制 D . 实施差异化战略的企业中主要是表现为对经营费用的控制

A . 目标管理是一种在企业中应用非常广泛的技术 B . 实施目标管理只能自上而下来设定目标 C . 目标管理使得每一名员工都有明确可行的，与部门和组织目标紧密联系的目标 D . 目标管理的基本核心是强调通过群体共同参与制定具体的、可行的而且能够客观衡量的目标 E . 实施目标管理可以将组织的目标层层具体化、明确化，分解为各个相应层次的目标

A.师范院校为主体．校本培训为辅 B.师范院校为主体．综合大学参与 C.校本培训为主体．师范院校为辅 D.综合大学为主体．师范院校参与

A．具体行政行为的发动人是相关人的一种 B．相关人的存在是因为具体行政行为的复效性 C．相关人是相对人以外的受具体行政行为效力影响的人 D．行政处罚案件中的受害人、建筑物建设许可中的相邻权人，相对于行政处罚行为及行政许可行为均是相关人

A．教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料 B．教科书是教师进行教学的主要依据 C．教科书是学生进一步扩大知识领域的基础 D．对教科书内容的掌握与否对教师是否能顺利完成教学任务起决定作用

A．社会中心课程强调以社会生活和社会问题为中心 B．提出以社会现实问题作为课程设计的核心 C．打破学科限制，出现了在内容上更广泛的综合性课程或广域课程 D．社会中心课程以培养社会人为目标

A．当有效申购总量等于该次股票上网发行量时，投资者按其有效申购量认购股票 B．当有效申购总量小于该次股票上网发行量时，投资者按其有效申购量认购股票 C．当有效申购总量小于该次股票总发行量时，投资者按其有效申购量认购股票，余额部分由认购者按比例分摊 D．当有效申购总量大于该次股票发行量时，则通过摇号抽签，确定有效中购中签号码，每一中签号码认购一个申购单位新股

A．在阅读领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是课文。 B．在写作领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体的写作任务。 C．在综合性学习领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体活动。 D．在口语交际领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体情境。

A．审计目标影响审计工作的全过程 B．审计目标决定了采取什么样的审计程序和方法 C．审计目标的确定影响审计标准的选择 D．审计目标具有阶段性 E．审计目的是审计目标的具体化

A．语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。 B．《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。 C．语文教师根据课程标准设计教学目标时，应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。 D．语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度，尽管在表述上可能凸显某一个维度。