当讲述自己幼年读书的时光时,作者____的叙事,使人有如临其境之感,好像也回到了童年读书时代,并从中受到了强烈的____。
培根说:“读史使人(),读诗使人(),演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”
“虚心使人进步,骄傲使人落后”属于()。
培根说:“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲学使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善辩。”这表明()。
人脑里使人的动作协调准确的是()。
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。
对比就是对偶,例如“虚心使人进步,骄傲使人落后”。
通过对蕴含一定意义的事件、故事或事情的叙述分析,使人从中感受、领悟事件、故事或事情所蕴含的道理,进而充实丰富人的思想道德的教育方法是()
读书看报不仅能使人知识丰富,还能悦情养性,提高精神境界。
交流电击能直接使人致命;直流电只能使人受到严重烧伤,通过烧伤使人致命。
据研究,红色使人兴奋,蓝色使人镇静,绿色使人和缓,黄色表示甜,绿色表示酸,茶色表示苦,这种现象是()。
属于名誉的两大副作用的有() ①使人自我异化 ②使人追求虚荣 ③使人穷困潦倒 ④妨碍人获得成功
有人说,法律使人不敢违法,道德使人不愿违法。“道德使人不愿违法”充分说明()。
培根曾经说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻。”总之,“知识能塑造人的性格”,“知识就是力量”,从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是()
英国著名科学家培根曾说:“读史使人 ( ) ,读诗使人 ( ) ,学习数学使人 ( ) ,物理学使人 ( ) ,伦理学使人 ( ) ,逻辑修辞使人 ( ) 。”
属于名誉的两大副作用的有:①使人自我异化②使人追求虚荣③使人穷困潦倒④妨碍人获得成功。
英国著名科学家培根曾说:“读史使人( ),读诗使人( ),学习数学使人( ),物理学使人( ),伦理学使人( ),逻辑修辞使人( )。”
将Reading maketh a full man; conference a ready man; and writing an exact man译为“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确”使用了( )
法学学术写作一般需要公正客观地对问题加以分析,所以要在全面的法律研究基础上,注意考虑问题的各个方面,充分分析各方利弊得失,才能给出比较能使人信服的学术研究结论。
“痛苦使人思索,思索使人明智,明智使人身心健康。”该句使用了()修辞格。
【单选题】在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于______。
移动线位于()使人感到突出、临近;位于()使人感到深远、舒缓;位于()使人感觉集中;位于()表示情感倾向性强。
Reading maketh a full man; conference a ready man; and writing an exact man.译成:读书使人充实,讨论使人___,笔记使人准确
个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。2说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑部和奸诈。3况且,并非凡书皆好。在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而有负面影响的。4但我们所指的书,总是以其优良品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的。5一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。6或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。7笛卡尔说“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”,这就是读书使人向善;雨果说“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”,这就是读书使人避恶。 8所以,我说,读书人是幸福人。 将“我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发”这一句插回原文,最恰当的位置是()