“引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5～6岁儿童的（）
比例照相中，为了使影像放大后比例尺能清晰可见，应配合使用（）法，保证影像中物、痕的缩小率不小于7—10倍，用较大的影像保证被拍对象细部特征的清晰反映。
中间调照片拍照时常使用的背景为（）。
直线连续拍照法的拍照点有多个，但应保证每个拍照点与被拍对象所在平面（），以利照片的拼接。
不同亮度的景物，经过拍照、冲洗、印放，在照片上以（）等密度形式反映原景物的亮度就叫做影调。
大学入学考试内容的差异，反映了不同的文化背景下的（）和价值观。
当我们拍摄产品时，为了更好的表现被拍摄主体，可以采用背景色彩与被拍主体一致，营造统一的色彩。
（）是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
中心投影法能反映出物体的实形，机械制图中常用这种投影法。
由劳动关系的特点所决定，反映平等主体关系和反映隶属性关系的争议事项的原则遵循"（）"的原则。
（）是表明室内管网、用水设备的空间关系及与房屋相对位置、尺寸等情况的图样，具有较好的立体感，能较好地反映给水系统的全貌，是对给水平面图的重要补充。
先进先出法能反映最近入库存货的实际成本。
反映平等主体关系间的争议事项应遵循（）原则。
跨文化管理的主体是企业，对象是具有不同文化背景的群体。（）
管理者是管理活动的主体，所以管理者的出生背景、人际关系是管理学研究的重要课题。
在现场痕迹等物证的拍照中，若按比例照相的相机安放规定来安放相机，但无法看到被拍对象时，可使用（）摄影。
从（从），对主体物或主体物所在的位置及范围进行拍照的方法，称多向拍照法。
将相机沿（）于被拍对象的平面移动，在移动中定点、分段拍照，然后将照片拼接为一幅完整画面的方法，称直线分段连续拍照法。
从（），对主体物所在的位置及范围进行拍照的方法，称相向拍照法。
相向拍照法
照片的所指：在拍照过程中必须是在场物，形成照片后其所指则是现实物。
辩证唯物主义认为,主体和客体的关系不仅是改造与被改造的关系,而且也是反映与被反映的关系。
主体物与背景之间的关系一定要调整好,否则整体的空间关系会不深入。
相向拍照法适合于拍照（)
