在课堂教学过程中适时适度地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身（）的调控。
教育的技巧在于预见到课堂上所有可能出现的细节，并设计好有针对性的调控预案。
课堂教学反思具有（）、（）、（）、同步性和调控性。
课堂教学调控的要素包含（）。
教学反馈的作用是调控、媒介、预测和（ ）。
教师在进行课堂调控时要考虑哪些问题？
课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。
教学反馈在课堂教学中的作用表现在（）
（）是教学的延续，是反馈、调控教学过程的实践活动。
形成性评价的手段和形式可包括：课堂反馈检测、作业、课内外参与英语活动的程度和表现等，教师可通过观察、交谈、问卷调查、学生自评等方式组织进行。
教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。
教学反馈在课堂教学中的作用表现在()
课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。
教学反馈在课堂教学中的作用表现在（）。
高效课堂制度建设。包括课堂督察制度、集体备课制度、反馈会议制度、树优促差制度、奖励晋级制度、管理评价制度。（）
“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己生活中的消极情绪带进教室”，这在课堂调控的要素里属于（）。
迷走神经对内脏的调控需要大脑进行信息整合后的反馈。（）
应变语设计的调控性原则是指教师应注意调控学生的思维方向，避免因课堂纪律受到破坏而使学生的思路背离教学目标。（ ）
属于正反馈的调控过程的是（ ）。
教师对于课堂的调控，可以采用何种方式（)
教师调控课堂教学节奏的基本原则是（）。
反馈调控 名词解释
在人体生理功能调控中，控制部分的活动随受控部分的反馈信息而减弱，这样的调控方式称为（）
课堂物质环境作为影响教师有效调控课堂的环境因素之一，其中最重要的一点是()
