如果预见到人体试验有可能对受试者造成较严重的伤害，采取的正当措施应该是（）
撬起课堂教育质量的课堂变革在于（），以释放学生的潜能。
《国际商事合同通则》规定了损害赔偿的可预见上限，即不履行合同的一方当事人仅对在违约时可预见到或理应预见到的、可能因其不履行而造成的损失承担责任。（）
如果预见到人体试验有可能对受试者造成较严重的伤害，采取的正当措施是（）
经原始教育提炼和改进后的身体运动，由于增添了强身手段，使之有可能通过提高各种身体效能和活动技巧的训练，为学习和掌握生存的本领提供了方法。但其根本目的仍在于（）.
预见到即将发展成为普遍性的问题，并着手去引导加以解决，这才叫（）。
教师在课堂上设计并组织了一些不寻常的活动，教师的创造性得以发挥，这体现是（）
面对课堂上的突发事件，我们处理的技巧有（）。
预见到人体实验有可能对受试者造成较严重的伤害，那么应该采取的正当措施是（）
教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个（）的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。
面对课堂上的突发事件，我们处理的技巧有（）
预见到人体实验有可能对受试者造成较严重的伤害，那么应该采取的正当措施是
过分追求完美的人对自己在不必要的细节上投入了过多的时间和精力，不能容忍出现失败的可能。
邝昕老师正在为来自泰国的留学生们设计汉语实践课程。课程的主题是“川菜文化”。她通过介绍川菜文化为导入展开提问与回答的课堂活动，复习时间、地点的表达法。并通过教做“麻婆豆腐”的实践活动，帮助学生复习常见食材的单词。以下哪些场景最有可能出现在邝老师的汉语实践课中呢？
直接故意与间接故意的相同点是都预见到结果的必然发生，区别点在于前者是希望结果发生，后者是放任结果的发生。()
被保险人预见到伤害即将发生时，在技术上已不能采取措施避免，或者被保险人已预见到伤害即将发生，在技术上也可以采取措施避免，但由于法律或职责上的规定，不能躲避，这表明伤害的发生违背了()
以学科（领域)的方式实施的低结构化课程,在教育活动的设计中可能会经常出现时间和内容上的重复等问题。（)
突发事件处理预案的制定是一种积极防御性的行动，它规定了行动的具体目标，以及为实现这些目标所做的所有工作安排。它要求制定者不仅要预见到事发现场的各种可能，而且要针对这些可能拿出实际可行的解决措施，达到预定的目标。()
【填空题】____说过:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”
在“课堂提间”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为（）
阅读下列材料：有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗 为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢 我有些疑惑。”问题：（1）请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法 （2）在设计教学方法时应该注意哪些问题 有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教
向客户展示商品细节描述，指出商品价格与质量是相符的，并没有以次充好，这是针对（)消费者的应对技巧。
