课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）
在企业创新活动的过程中隐性知识和显性知识二者之间互相作用、互相转化，知识转化的过程实际上就是知识创造的过程。知识转化有四种基本模式――（）（Socialization）、（）（Externalization）、（）（Combination）和（）（Internalization），即著名的SECI模型。
科学技术是知识形态的生产力，它一旦加入生产过程，就转化为物质生产力。（）
知识创造的关键是把外显知识转换为内隐知识。
在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。
运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。
知识是信息，信息不完全是知识，由于人类认识的有限性，有些信息还未被认识并系统化，未转化为知识。
Nonaka&Takeuchi（1995）认为有四种不同的知识创造模式，其中「从内隐知识转化为外显知识」是指？（）
了解知识本身的逻辑关系和生成特点、心理、生理特点及个性差异，这些知识我们称之为（）
由信息到知识，是隐性知识转化为显性知识的过程，以下不属于这种过程的是（）
由信息到知识，本质上是（）发现的过程，是把（）转化为（）的过程。
学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其他知识群相联系的学习水平，我们可以把它称之为（）
社会心理学当中的有关自我意识的知识我们称之为（）
知识产权在将技术创新成果转化为资产、转化为生产力的过程中占据了（）的地位。
社会心理学当中的有关自我意识的知识我们称之为（）。
对于“露西”来说，信息通道Ⅱ通过展览将研究成果转化为公共的知识，使观众籍此了解人类进化的历程，了解“我们是从哪里来的”。
学生逐渐能够将已获得的知识要素与其他知识群相联系的学习水平，我们可以把它称之为（）
心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动,心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的外显的展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）
