（）ことはあなたに本当にこの仕事をやる気があるかどうかです。
誰もがお金を欲しがるが、あればあるほどいいと（）。
一緒に入社した彼が昇進したのに（）、私はいまだに平社員のままだ。
当社では新入社員の採用に当たり、忚募者の（）、趣味、特技等も考慮して選考を行っている。
社長と（）、社員の個人のプライバシーを侵すことはできない。
彼の（）新入社員にそんな重大な任務を任せるわけにはいかない。
社員を道具のように考えている社長の下で、どうして社員が意欲的に仕事を（）。
君が金に困っていると知っていれば、何とか力になった（）、どうして教えてくれなかったの？
何かを忘れていったとしても、お金（）あれば、向こうで買えますよ。
社員（）の会社であるはずが、この会社は社員の待遇を一向に改善しようとしない。
規則があるから、それに（）あれこれ考えなくてすむものだ。
判決に（）があれば、上級の裁判所に訴えることができる。
お金さえあれば何でもできるわけではない。でも、何をする（）、全然お金がなければ、やはり何もできないと思う。
「よければ、一緒に行きましょうか。」「ぜひ（ ）。」
小さな子供たちは見るもの、触るもの、なんでも不思議がります。「あれなあに？」「なぜ？」「どうして？」の連発で大人たちを困らせます。いざ説明してやろうと思って、どうしてもうまく説明できず、自分ではわかっていると思っていたことが、実はさっぱり分かっていなかった、と発見させられることがあります。問：「発見させられる」とあるが、誰が発見させられるのか。
語のまとまりの分け方が正しいかどうか、判断してください。（2）みんなの/前で/社長が/謝った/としても/誰も/納得してくれない/だろう。
「よければ、一緒に行きましょうか。」「ぜひ（ ）。」
84頁の基本問題を読んで、次の質問に答えてください。4. 3で選んだ文に接続詞があれば、それを書いてください。
翻译以下句子１ 彼女はいくかどうか分かりません２ 明日は雨が降るかどうか分かりません３ 買うかどうか お母さんが決めます
語のまとまりの分け方が正しいかどうか、判断してください。 しなければならない/ことは/もちろん/言われなくても/分かっているが/、しよう/しようと/思っている/うちに/、どんどん/時間が/過ぎていく。
語のまとまりの分け方が正しいかどうか、判断してください。 みんなの/前で/社長が/謝った/としても/誰も/納得してくれない/だろう。
時間()忙しい時もあれば、暇の時もあります。
「そう」が指す内容は何ですか。 どうすればいいのかというと、家に戻ったら、たとえばドイツ語ならドイツ語の辞書を出して、大切だとかおもしろいと思った単語を10個選んで、単語帳に意味といっしょに書いておく。これを毎日つみ重ねると、1年では3650個の単語を覚えることができて、これでもうこわいものなし。先生は そう 言ったのです
次の段落を読んで、質問に答えてください。「そう」が指す内容は何ですか。どうすればいいのかというと、家に戻ったら、たとえばドイツ語ならドイツ語の辞書を出して、大切だとかおもしろいと思った単語を10個選んで、単語帳に意味といっしょに書いておく。これを毎日つみ重ねると、１年では3650個の単語を覚えることができて、これでもうこわいものなし。先生はそう言ったのです
