社会评价标准和个体自我评价标准的表现是光荣和耻辱观（）
（）的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同社会上与自己地位、职业、年龄等相类似的人进行对比。
毛泽东提出，社会主义分为两个阶段，第一个是不发达的社会主义，第二个是比较发达的社会主义，这是毛泽东在探索社会主义建设道路过程中，关于（）的思想理论观点。
社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。
定义： ①自我意识：指一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。 ②原意识：指由动物（特指猿群）进化而来的适合人类个体生存的基本感知。 ③显层意识：指个体在人类群体（社会）中受到教育的感知结果。 典型例证： （1）尊老爱幼是中华民族的传统美德之一。 （2）智能机器人能够具有基本的光感、热感和电磁感。 （3）学生认为自己很优秀。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：
社会心理学家舒茨（W・Schutz）1958年提出人际需要的三维理论，认为每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和自尊需要。
自我评价是通过社会比较和（）两种途径来实现的
日本比较重视集体的价值，认为自我是成长的障碍，而不是可以依赖的一个支撑力量，因而要求个人行为与集体活动的一致，并在企业生活中对谦虚和自我克制给予很高的评价。
青少年社会工作服务需要借助专业方法和技巧，来实现服务的最终目标。社会工作方法的运用是一个整合和综合性的过程。促进青少年个体发展的社会工作方法有自我探索（）等。
社会比较过程理论是（）提出的
（）是个体基于对自己（个性特征、专业潜力）和社会（职业需求、家庭、社会因素等）两方面的评价比较而表现出对未来职业的实现和人之匹配的期望强度。
费斯汀格的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同（）进行比较。
根据社会交换理论，如果个体在一个具体的人际关系获得的结果高于比较水平，个体将继续交往。
社会比较理论认为，自我评价是一个社会比较过程，是个体通过对自己的价值和他人的能力及条件的比较而实现。
社会结构理论认为,一个社会如果对个体压力太大,会增进个体心理障碍的风险。()
自我评价是通过社会比较和（）两种途径来实现的。
比较明确提出 “适应”这一概念的是“进化论”创始人（），所谓“物竞天择、适者生存”。社会有机论者（ ）认为，包括社会在内的每一种有机体总是在适应它的生存环境，适应是一个不断被打断又不断趋于完整的过程，适应性总是大致的，而且总在不断进行。
（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
青少年社会工作服务需要借助专业方法和技巧，来实现服务的最终目标。社会工作方法的运用是一个整合和综合性的过程。促进青少年个体发展的社会工作方法有自我探索、（）等。
是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
个体在社会交往中通过比较所获得的有关自我价值的积极的评价与体验是（）
4、公平理论又称社会比较理论，由美国心理学家（)于1965年提出。该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，认为员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。
23、8、社会比较是自我评价的一种重要方式，常发生在我们对自己或环境的某些方面没有把握的时候。
