加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为（）
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，这种情形发生在智慧技能形成的（）。
威客模式是指一些人通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益，他们在互联网上通过解决科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能产生经济价值。 根据上述定义，下列属于威客模式的是：
根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。
信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
威客模式是指一些人通过互联网把自己的智慧、知识、能力经验转换成实际收益，他们在互联网上通过解决科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能产生经济价值。根据上述定义，下列属于威客模式的是（）。
按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据足作业巾是否包括复杂的认知成分。
加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）
根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。
彼得·圣吉提出了学习型组织的五项修炼技能，认为不同的人，对同一事物的看法不同，是因为他们的智慧不同。
公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类（）。
加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）
加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。
加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。
加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（）。
加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类（ ）。
加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 【 】
威客是指通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益的人，他们在互联网上通过解决科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能体现经 济价值。
