加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为（）
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
在教学设计中，学习结果的分类，加涅将之分为五种，分别是：言语信息.智力技能及（）
加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（ ）
根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。
信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
根据艺术风格特点和时间先后，将彩陶文化分为（）等五种类型。
加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）
根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。
公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。
加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。
加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。
日本企业文化研究专家河野丰弘将企业文化分为活力型、独裁活力型、官僚型、僵化型和（）等五种类型。
加涅几乎穷其一生鉴别出来五种不同类型的学习结果，它们分别是（）
加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 【 】
加涅根据_，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习
7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
