列提纲是精细加工策略的一种常用方式。
下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。
学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）
列提纲、做示意图、利用表格等学习策略属于（）
对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是（）。
下列策略中不属于精细加工策略的是()。
常用的组织策略有列提纲、利用图示和（）。
列提纲是元认知策略。
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。
在网络营销中，企业可以更加有效地利用捆绑销售的策略。
教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。
在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）。
用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（）
学习过程中常用的精细加工策略是什么？
画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。
认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）。
列提纲，利用表格或图形以提取所学内容的要义信息的方式属于( )。
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）
教师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是( )。
【单选题】学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。
对于复杂知识来说,有效的精细加工策略是（）
对于复杂的知识来说，有效的精细加工策略是（）
每个人的学习必须讲求策略，学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和监视策略（）
