关于互感器的合成误差下列描述中不正确的是（）

A . A.用于反映病人的焦虑的主观感受 B . B.用于具有抑郁症状的成年人 C . C.对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用 D . D.对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难

A . 患者与患者通过间接接触途径导致的病毒性感染属于医院感染 B . 因医院的医疗器械消毒不严而引起的感染是医院感染 C . 凡是患者在住院期间出现的感染均为医院感染 D . 医师与患者通过直接接触途径发生的感染属于医院感染 E . 当住院患者机体抵抗力下降时，寄生人体的正常菌群成为条件致病菌导致的感染属于医院感染

A . A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B . B．活动课程即是通常所讲的课外活动 C . C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D . D．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

A . A．考评的侧重点具有双重性 B . B．考评的是团队 C . C．考评量表采用五级评定等级 D . D．重视个人贡献 E . E．表格现实简单便于填写说明

A . 采用高磁导率的硅钢片，以增加激磁电流 B . 采用低磁导率的硅钢片，以减少激磁电流 C . 采用高磁导率的硅钢片，以减少激磁电流 D . 采用低磁导率的硅钢片，以增加激磁电流

A . 电压互感器的基本结构和变压器很相似。当U1在铁芯中产生磁通φ时，有激磁电流I0存在，由于一次绕组存在电阻，I0在激磁电纳上产生了电压降，就形成了电压互感器的空载误差 B . 电压互感器的基本结构和变压器很相似。当U1在铁芯中产生磁通φ时，有激磁电流I0存在，由于一次绕组存在漏抗，I0在激磁电导上产生了电压降，就形成了电压互感器的空载误差 C . 电压互感器的基本结构和变压器很相似。当U1在铁芯中产生磁通φ时，有激磁电流I0存在，由于一次绕组存在电阻和漏抗，I0在激磁导纳上产生了电压降，就形成了电压互感器的空载误差 D . 当二次绕组接有负载时，产生的负荷电流在二次绕组的内阻抗及二次绕组中感应的一个负载电流分量在二次绕组内阻抗上产生的电压降，形成了电压互感器的负载误差 E . 当二次绕组接有负载时，产生的负荷电流在一次绕组的内阻抗及一次绕组中感应的一个负载电流分量在一次绕组内阻抗上产生的电压降，形成了电压互感器的负载误差 F . 当二次绕组接有负载时，产生的负荷电流在二次绕组的内阻抗及一次绕组中感应的一个负载电流分量在一次绕组内阻抗上产生的电压降，形成了电压互感器的负载误差

A . 按照一定的数据模型来组织和存储 B . 数据库就是大量相关联的数据的集合 C . 为所有的应用业务共享 D . 在计算机系统中建立起来的相互关联的数据的集合

A . 系统误差又称可测误差，是可以测量的 B . 系统误差使测定结果系统的偏高或系统的偏低 C . 系统误差一般都来自测定方法本身 D . 系统误差大小是恒定的

A、注意范围显著的缩小 B、可见于激情状态 C、见于智能障碍患者 D、被动注意的兴奋性减弱

A . 虚拟存储系统具有接近主存的存取速度 B . 虚拟存储由软硬件相结合的方法进行管理 C . 虚拟存储解决了大容量存储和低成本之间的矛盾 D . 虚拟存储主要是指主存储器

A、主动注意和被动注意的兴奋性减弱 B、多见于神经衰弱症候群 C、多见于智力障碍群 D、见于意识障碍

A . 箱体传感器的型号为PT100 B . 泵后压力变送器的量程为50MPa C . 泵后温度传感器是热电偶 D . 箱体温度传感器是双支的

A . 注意是一切心理活动的共同属性 B . 注意对判断有无行为障碍具有重要意义 C . 意识障碍总是伴随有注意障碍 D . 注意障碍也可见于激情状态

A . Cache的存取速度比CPU内的通用寄存器慢 B . Cache的存取速度比内存慢一个数量级 C . Cache是为了弥补主存存取速度不足而设计的 D . Cache存储系统的管理全部由硬件实现

A . 拨号网络是Windows环境下拨号访问因特网的支持软件 B . 拨号网路是Windows环境下拨号访问因恃网的支持硬件 C . 双击“控制面板”中的“添加／删除程序”图标打开对话框，如果“安装Windows”选项卡中的“通讯”复选框被选中则表明系统已安装拨号网络 D . 如果在“我的电脑”文件夹中没有找到“拨号网络”文件夹，则表明系统没有安装拨号网络

A . 跟踪误差越大，反映其跟踪标的偏离度越小，风险越低 B . 跟踪误差越大，反映其跟踪标的偏离度越大，风险越高 C . 跟踪误差越小，反映其跟踪标的偏离度越大，风险越高 D . 跟踪误差越小，反映其跟踪标的偏离度越小，风险越高

A . 注意是一切心理活动的共同属性 B . 注意是一种独立的心理过程 C . 注意对判断是否有意识障碍有重要的意义 D . 意识障碍总是伴随有注意障碍

A . 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B . 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C . 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D . 活动课程即是通常所讲的课外活动

A . 跟踪误差越大，反映其跟踪标的偏离度越小，风险越低 B . 跟踪误差越大，反映其跟踪标的偏离度越大，风险越高 C . 跟踪误差越小，反映其跟踪标的偏离度越大，风险越高 D . 跟踪误差越小，反映其跟踪标的偏离度越小，风险越高

A．考评的侧重点具有双重性 B．考评的是团队 C．考评量表采用五级评定等级 D．重视个人贡献 E．表格简单便于填写说明

A．合成酶系存在于胞液中 B．生物素作为辅助因子参与 C．合成过程中，NADPH+H+转变成NADP+ D．以丙二酸单酰CoA作为碳源 E．不需ATP参与

A．输出的要求值与实际值之间的差值 B．输入信号与反馈信号的差值 C．是时间的函数，随时间变化。 D．只有稳定的系统才能计算误差

A．考评的侧重点具有双重性 B．考评的是团队 C．表格现实简单便于填写说明 D．重视个人贡献 E．考评量表采用五级评定等级 确认答案