教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。
《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
男兵征集对象的主体为各级各类院校毕业生（含本科、高职高专、普高、职高、中专、技校）；高职、专科学校学生。
期的学校社会工作，强调采用（）为服务对象提供直接服务。
学校社会工作还可能以单亲家庭的孩子为对象。一般单亲家庭的分类有（）
学校社会工作以（）为主要服务对象。
教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。
学校社会工作是以全体学生为服务对象，尤其是“（）”适应有困难的学生。
公安边防部队监察工作的主体为（），对象为（）及其（）（）（）。
“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）
各中小学要以新课程为导向，以（）为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为研究对象，以（）为研究主体，以学校、（）为研究基地，通过教学研究来促进学校、教师、学生的共同发展。
南京理工大学60周年校庆标识主体火焰发光发热，能彰显学校以“（）”精神为核心的文化特质，也体现了学校“繁荣祖国、奉献社会”的办学使命与价值取向。
（）是以学校内部教学工作为评价对象的。
“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现，标志学校教育制度进入（）
以学校整体为对象，以获得各方面工作的信息，综合地判断实现教育目标程度如何的活动是（）。
()是以学校内部教学工作为评价对象的。
“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入（）。
教学就是学校教学，是专指学校中教师引导学生一起进行的，以特定文化为对象的（）。儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。
新型职业农民培育的培育对象，包括初中毕业生、青壮年农民、农业创业者，承担新型职业农民培育的实施主体包括各级各类农林院校、农业广播电视学校和社会力量培训机构。（）
是以学校内部教学工作为对象。
学校应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。（)
教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定性，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）
针对经济社会发展的实际需要，健全和完善以企业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系，政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系。（)
“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型“这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）
