小组座谈会的研究报告一般包含小结、研究目的、研究方法、结果以及（）共五个部分。
（）也称焦点小组座谈会，是一种把调查对象集中在一起进行讨论的半结构式集体访问。
培训计划制定的方法一般有会议法、座谈法和（）。
采用座谈讨论法设计绩效考评指标，座谈人员一般应控制在（）人
最为常用的定性研究的方法，除了小组座谈会之外，还有（）
小组讨论是指在一位主持人的带领下，一小组人围绕某个主题进行座谈讨论。下面对确保小组讨论效果的描述不正确的是（）
小型座谈、小组讨论等类似的方式是属于（）
与小组座谈会相比，使用深度访谈的技术存在的优势包括（）
收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法、座谈法、问卷法等等。
与小组座谈法相比，深度访谈法能够有效的用于（）、（）、（）。
在市场调查的方法中，与焦点小组座谈相比，深层访谈法的优点是()
小组座谈法有匿名性、定量化和轮回反馈式等特点。
小组座谈法
网上小组（焦点团体）座谈
在消费心理学的研究方法中，运用小组座谈法的主要好处有（）。
焦点小组座谈的提纲应该包括（）。
接待、迎送创业座谈专家以及与之沟通的工作主要由哪个小组来做：（）
头脑风暴法，主要由固定小组人员在正常融洽和受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。（）
小组座谈法的实施分为哪几个阶段 。
社会工作者召开座谈会，开展小组活动，帮助案主明确表达需求，发展解决问题的能力，最终解决问题。在这个过程中，社会工作者扮演了（）角色。
小组(焦点)座谈法的优点是()。
定期地举行交流座谈会，由每个项目小组或职能部门轮流向其他项目成员介绍本领域的基本技能和最新知识，这是运用了横向界面协商合作准则中的（）方法。
脑风暴法，主要由固定小组人员在正常融洽和受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。（)
2021年3月29日，党史学习教育领导小组在京召开各省区市党史学习教育领导小组负责同志座谈会。黄坤明指出，党史学习教育基础在学习、目的在教育。（）
