医德理论修养直接解决的矛盾是（）

A . A.医德修养是社会进行的医德活动 B . B.医德教育是个人进行的医德活动 C . C.两者都是医德活动的重要形式 D . D.医德教育为医德修养提出医德要求 E . E.医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质

A . 医德修养为医务人员完善医德人格所必需 B . 医德修养为妥善处理医患关系所必需 C . 医德修养为妥善处理医护关系所必需 D . 医德修养为转变不良医风所必需 E . 医德修养为有效保护自己所必需

A、信任对不信任的矛盾 B、勤奋感对自卑感的矛盾 C、自主对羞怯、怀疑的矛盾 D、同一性对同一性混乱的矛盾

A . 有没有坚定的医德信念 B . 有没有克服困难的医德意志 C . 是否情愿去做合乎医德要求的事 D . 医德知与行能否统一 E . 对医德善恶由不知到知，由知之不多到知之较多

A . 信任与不信任 B . 勤奋感对自卑感的矛盾 C . 自我同一性对角色混乱的矛盾 D . 自主对羞怯、怀疑的矛盾

A . 见贤思齐 B . 自我批评 C . 在医疗实践中修养 D . 自我反思 E . 接受患者监督

A . 正确 B . 错误

A . 不断地学习医德理论知识 B . 创造一个良好的医德修养氛围 C . 向医德高尚的医务人员学习 D . 坚持在医疗卫生保健实践中修养 E . 坚持有的放矢的医德修养

A . A.有没有坚定的医德信念 B . B.有没有克服困难的医德意志 C . C.是否情愿去做合乎医德要求的事 D . D.医德知与行能否统一 E . E.对医德善恶由不知到知，由知之不多到知之较多

A . 医德修养是社会进行的医德活动 B . 医德教育是个人进行的医德活动 C . 两者都是医德活动的重要形式 D . 医德教育为医德修养提出医德要求 E . 医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质

A . 坚持医德实践 B . 学习医德理论 C . 学习医德榜样 D . 接受医德教育

A . 使医务人员养成良好的医德品质和人格，使医疗卫生单位形成良好形象，在医疗竞争中立于不败之地 B . 使医务人员养成良好的医德品质和人格，使医疗卫生单位形成良好的医德医风，从而促进社会精神文明 C . 使医务人员和医疗卫生单位树立良好的形象，从而促进社会精神文明 D . 使医务人员和医疗卫生单位树立良好的形象，在医疗竞争中立于不败之地 E . 使医务人员养成良好的医德品质和人格，使医疗卫生单位形成良好的医德医风，在医疗竞争中立于不败之地

A . A．学习医德理论知识 B . B．学习医德榜样人物 C . C．医疗卫生保健实践 D . D．经常性批评与自我批评 E . E．有的放矢

A . 医德修养为有效保护自己所必需 B . 医德修养为转变不良医风所必需 C . 医德修养为妥善处理医护人员关系所必需 D . 医德修养为妥善处理医患关系所必需 E . 医德修养为医务人员完善医德人格所必需

A . 正确 B . 错误

A . 严于律己防微杜渐 B . 认真开展批评和自我批评 C . 要有闻过则喜的精神 D . 帮助他人查找问题和不足

A . 地主阶级与农民阶级的矛盾 B . 中原政权与各少数民族政权的矛盾 C . 官僚地主与国家的矛盾 D . 封建国家与农民的矛盾

A．学习医德理论知识 B．学习医德榜样人物 C．医疗卫生保健实践 D．加强政治思想教育 E．经常性批评和自我批评