启蒙思想家认为“自然科学的研究方法能够也应该用来考察和解释生活的所有方面”,“科学方法不仅能够发现自然界的规律,而且能够发现人类社会的规律”。以上观点产生的科学基础是()
福柯的"知识考古学"是一种追根溯源地研究现实生活的新社会学,亦可称为在时间过程中理解现实的()。
()即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
语言是思想的直接现实,正像哲学家把思想变成一种独立的力量那样。他们也一定要把语言变成某种独立的特殊的王国。这就是哲学语言的秘密。在哲学语言里,()。从思想世界降到现实世界的问题,变成了从语言降到生活中的问题。
在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是()。
在选定的现实社会生活环境中,由实验者引发和控制某种社会事件,吸引被试者的注意力,并观察其反应的研究方法是().
社会学的知识非常贴近生活,关注的是当前社会生活中的现实问题,社会学的理论、方法和研究成果不仅政府可以用,团体可以用,一般人也可以用。这指的是社会学的()
()是60年代在美国兴起的一种理论。这种理论主张从语言和姿势的沟通,特别是语言在形成心灵、自我和社会中作用的社会行为中去研究人类社会群体生活。
福柯的"知识考古学"是一种追根溯源地研究现实生活的新社会学,亦可称为在时间过 程中理解现实的()。
漫画《议论》反映了人们在现实生活中遭遇的“道德两难”选择。解决漫画中的道德冲突,做出正确的价值判断和价值选择必须()。 ①树立社会主义荣辱观,倡导基本道德规范 ②强化社会主义经济和政治的强制力量 ③加强道德舆论建设,唤醒公民的良知 ④培育理性平和、开放包容的社会心态
宪法规定的是国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利以及国家生活中的基本准则,解决的是国家政治、经济、文化和社会生活中()。
研究性学习是学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识,应用知识,解决问题的领域。
语言是社会、生活、文化、现实的一面镜子,真实地折射出社会发展的轨迹。语言印证了历史,也在历史中留下了自己的足迹。中国历史上曾经发生过无数次社会变革,每一次社会变革都会涌现出一大批新词语。这说明()
(),是相对于理论数学观而言的。现实的数学实际上是由不同个体在不同的环境中的不同生活经历所形成的,用以支持自己在社会生活中的行为决策和行为方式的,它是进一步研究数学科学的就要基础。
它是当时中国有抱负、有思想的学术群体对现实社会问题以及外来佛教和本土道教文化挑战的一种积极回应,他们在消化吸收佛道二教思想的基础上,对佛道二教展开文化攻势,力求解决汉末以来中国社会中极为严重的信仰危机和道德危机。这个学术群体的代表人物是()
“不同的社会制度,不同国家的法律,尽管在具体条文和形式上可能千差万别,但在本质上都只是表明和记载经济关系的要求而已。” 国家语言资源监测与研究中心发布的“2018年度十大流行语”, 综观“佛系”“确认过眼神”“燃烧我的卡路里”等上榜热词,无不是对现实生活的映射。这说明()这句话表明
()是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
福柯的“知识考古学”是一种追根溯源地研究现实生活的新社会学,亦可称为在时间过程中理解现实的()。
认为学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度.技能和知识的思想家是()。
“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动,与人们的物质交往,与现实生活的语言交织在一起……表现在某一民族的政治、法律、道德、宗教、形而上学等的语言中的精神生产也是这样。”
漫画《议论》反映了人们在现实生活中遭遇的道德两难选择。解决漫画中的道德冲突,做出正确的价值判断和价值选择必须()。①树立社会主义荣辱观,倡导基本道德规范②强化社会主义经济和政治的强制力量③加强道德舆论建设,唤醒公民的良知④培育理性平和、开放包容的社会心态
生活小说主要以现实生活为题材,反映少年儿童在学校、家庭及社会生活的表现,从而反映他们的思想、心态和精神风貌的小说。()
生活方式的概念特性与理论功能 作为科学范畴的生活方式是一个复杂、多层次的概念,不同的学科有不同的定义表述。我们从中国问题意识出发,把生活方式置于新时代实现美好生活的社会发展目标下考量其理论功能,则需要依据马克思主义理论,把它视为基本的社会范畴。具体地说,生活方式是研究在现实的社会结构关系和生活资源供给条件下,人们是如何通过价值选择建构自身的生活需要,从而获得自己想要的那种生活的。对于作为社会范畴的生活方式到目前是较少研究的领域。基于我国新时代的现实语境,尝试从以下四个方面揭示其概念特性及理论功能。 第一,生活方式是一个具有价值属性的“意义系统”,在现实中以回答“怎样生活才是好的”问题为指向。把生活方式视为“意义系统”,是多学科共同的视角。人的生命的根本特征是从事有意识的生命活动,总是通过意义的建构在日常的、琐细的生活中获得某种生命依归的价值感受,不管其自觉程度如何。我们要满足人民日益增长的美好生活需要,但“需要”不同于“欲求”,属于文化形态,体现的是价值选择性。社会的基本价值是,每个人的生命都是独享的,追求自身幸福是人的本性,社会要高度尊重个体的生命价值和追求幸福的权利;但幸福不是靠个
人生修养的()指的是一个人进行思想、道德、科学、文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度,也就是说一个人在现实生活中对自我生命和社会人生的体验、认识、调整和控制,达到的总体的精神状况和修养程度