不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。
形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（ ）等教学过程的几个阶段。
某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是（）。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过()。
团体购买决策过程可划分为五个主要阶段。其中第一个阶段是（）
项目团队的建设过程贯穿于项目的整个生命期。在项目的实施阶段，团队建设的工作尤其重要，项目经理应该认识到优秀团队的建设并非一蹴而就，要经历几个阶段，一般按顺序可划分为（）4个阶段。
在较复杂体操动作教学过程中，教师一般在学生初学阶段常采用的最为有效的保护帮助方法为（）。
在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（）
按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）
按照发生在政策过程中不同的阶段，可把政策控制划分为（）
19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?()
教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。
“特殊认识说”认为，教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。教学过程中有两类不同性质的活动（教与学），但教学过程的主要矛盾是（ ）。
在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
在感知教材的基础上，引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来，进行思维加工，形成科学的概念，从而对所学的东西达到全面的本质的认识，这是教学过程（）阶段。
在识字教学中，王老师用不同颜色的粉笔把“戊”“戌”“戍”三字的关键部分标出，以便学生学习。这一学习阶段为（）
教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。根据富勒和布朗的分类，这个阶段的教师处于（）
教师在进行教学设计的过程中，应当根据中小学生（)等特点，以学生为本位安排教学内容。①法律意识淡薄②社会经验少③对于权利有充分认识④权利更容易受到侵害
小学英语阶段开展语法教学是要帮助学生在感性认识的基础上升到理性认识，最后让学生在理性认识的基础指导之下再进行语言实践。小学英语阶段实际就是对英语知识的感性积累阶段。这体现了小学英语语法教学的（）原则
在教学过程中，通过学生所学事物或教学语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力是启发性原则（）
在教学过程中, 学生对客观世界的认识主要是通过（）实现的
