学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（）
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过()。
8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
某老师在讲授"乙醛"的教学过程中，先向学生展示纯净的乙醛样品，然后又展示了乙醛的比例模型，引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是（）。
在教学过程中，学生对客观世界的知识，主要是通过学习（ ）实现的 。
在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验。
在学校教育中，学生对客观的世界认识主要借助的是（ ）。
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?()
在教学过程中，学生对客观世界的认识主要借助的是______________
学生的认识过程是在教师的指导下进行的，在教学过程中，教师通过科学的方法指导学生通过捷径来认识宏观世界，这样可以避免或减少认识上的错误，少走弯路（）
探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式
教学过程作为一种特殊的认识过程，主要是引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的（）
下列不属于教学过程中学生认识客观世界的特殊性表现的是（）
教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程，也即在教师引导下认识客观世界的过程。这体现的是教学过程本质的哪种观点（）
在教学过程中, 学生对客观世界的认识主要是通过（）实现的
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反应了教学过程特点中的：间接性。（)
14、某老师在讲授“乙醛”的教学过程中，先向学生展示纯净的乙醛样品，然后又展示了乙醛的比例模型，引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是实验法。（）
