()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的（）
教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。
小组活动的设计是小组工作的一个非常重要的技巧，社会工作者在设计小组活动时要综合考虑多方面因素，下列表述不正确的是（）。
区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面？
在区域活动中，教师用各种材料来布置不同的活动区，布置时要注意（）。
教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）
各活动区之间的（），是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（）。
教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）
幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。
画面构图力示稳定，需要将被表现物体的位置放在中心处，同时要考虑到（）以及（）在场景中的活动区域。
在家具的布置摆放上，要尽量使房间家具集中于室内某一区域，留出活动空间。
环境的（）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑（）
教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（ ）。
人的情绪活动和刹车是一个原理，所以我们在欣赏和演奏音乐时也要考虑人的情绪活动。（）
人的情绪活动和刹车是一个原理，人的情绪活动也是我们在欣赏和演奏音乐时要考虑的。（）
教师除了要考虑本身的教学活动和思维活动，还要考虑（ ）
教师在编制科学游戏活动时，首要考虑的是游戏活动的（ ）。
社区营销活动中，如在阵势上要想营造一个比较正规的大型活动，最好要有（)三个功能区域。
19、在商业展示的总体设计中，功能分区是指按照功能要求将商业展示中的各种空间区域进行分区布置，组成一个互相联系、布局合理的有机整体，为商业展示的活动创造良好的环境和条件。
