幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类。其中专门化的社会教育活动包括参观、谈话、讲述、实践活动、情境教学、综合性活动等。非专门化的社会教育活动包括生活活动、角色游戏、户外体育游戏、学习和欣赏艺术作品等。这些活动各有长短，教师在实践中要注意扬长避短，灵活运用。
幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（）特点。
幼儿园教育活动的内容可分为四大类，分别是生活活动的内容，（），劳动活动的内容，（）。
幼儿园教育活动按特征分为（）。
按（）分可以把幼儿的一日生活分为上午的活动、下午的活动、晚间的活动三部分。
幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。
幼儿园一日生活教育活动类型包括（）
幼儿园教育活动按教育内容可分为（）。
幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，无需列入教育计划。
按活动内容分，可以把幼儿的一日生活分为（）、学习活动和游戏活动等。
按学习方式分类，幼儿园的教育活动可以划分为（ ）。
幼儿日常生活活动对应保育，作业课、游戏等活动对应教育。
幼儿园教育活动的基本类型按组织形式分为、集体活动、（）、个体活动。
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
幼儿园的教育计划按时间分可分为：婴幼儿在幼儿园期间的教育计划；（）；学期教育计划；月计划；周计划；日计划；活动计划等。
蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和（）
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
《指南》在社会领域的发展目标“喜欢并适应群体生活”的教育建议中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加（）。
按（）分可以把幼儿的一日生活分为上午的活动、下午的活动、晚间的活动三部分.
按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分为（)。
幼儿园语言教育活动内容的结构可以分为专门的语言教育内容和
幼儿多元文化教育活动的主要内容可以分为两个维度:（)。
幼儿园的教育计划按时间分可分为:幼儿在幼儿园期间的教育计划:（）:学期教育计划:月计划:周计划:日计划:活动计划等
【填空题】幼儿园教育活动按教育活动的结构可以分为： 、 。
