“科学是有用的，逻辑学是科学，所以逻辑学是有用的”，这个推理不是（）.
科学研究的本质就是在进行推理，用推理来形成（）。
下列议论中运用了什么推理形式？这个推理的结论是否必然？运用这种推理应避免犯什么逻辑错误？“富兰克林、瓦特、法拉第、爱迪生等许多著名科学家都是自学成才的；可见，凡是著名科学家都是自学成才的。”
建模技术方法有：（）、（）、博弈和判断。前两种反映在逻辑思维方式，后两种则主要反映直感思维方式。
“只有生产力高度发展，科学技术也高度发展，才有可能实行按需分配；现在，我国的科学技术还未得到高度发展；所以，现在，我国还不可能实行按需分配。”这个推理是（）和（）。
（）的设计要求时间性强，编排的插图都要有春、夏、秋、冬时令变化的直感，前后流畅、和谐一体。
玉米胚乳淀粉层颜色性状的遗传主要受（）基因与（）基因所控制，胚乳色泽有花粉直感现象。
科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题，离开了发展这个主题就没有意义了。这告诉我们，树立和落实科学发展观，必须始终坚持（）。
果实直感
胚乳直感
玉米籽粒果皮的颜色存在花粉直感现象。
“如果不努力学习，就不能取得好成绩。这个学生不能取得好成绩，所以，这个学生不努力学习。”这一个推理属于何种推理？是否正确？为什么？
尖拱、高窗、壁墩和竖高的雕像都统一在向上的动势之中，垂直感很强，这是典型的（）的特点。
花粉直感
玉米胚乳淀粉层颜色的遗传主要受一对基因控制，胚乳色泽有花粉直感现象。
要深入现场靠直感，凭经验进行实地观察，如（）的方法，看一看外观的变化，（），嗅一嗅有无渗漏和有毒气体放出，（），查一查危险因素。
科学发展观仅仅是关于发展的理论，主要内容就是以人为本、全面协调可持续和统筹兼顾。因此不能构成一个科学理论体系。
日语教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，这是一个及其复杂的发展过程，这个发展的过程具有客观规律，日语教学法就是研究如何教日语的过程及其规律的科学
“只有生产力高度发展，科学技术也高度发展，才有可能实行按需分配；现在我国的科学技术还未得到高度发展；所以，现在，我国还不可能实行按需分配。”这个推理是（）
直感能力来自感觉经验的内化和深化。（)
（）的设计要求时刻性强，编排的插图都要有春、夏、秋、冬时令转变的直感,前后流畅、和谐一体。
行为决策强调决策行为的直感、模糊性和创造性,追求结果合理和满意,其假设基础是（）
