一般有两个挖掘的有利时机，一个是在树木进入（）而又未完全进入冬眠状态；而另一个在（）土壤开冻之后，树木未萌发之前。
若要把一个数字作为文本（例如，邮政编码、电话号码、产品代号等），只要在输入时加上一个（），Excel就会把该数字作为文本处理，将它沿单元格左边对齐。
在当下，每一个用户都可以在电视以及手机等移动终端上实现任何任何以任何终端获得任何想要的信息，我们进入了一个“自媒体”时代。
高中某教材必修（3）第二单元第二课课后写到：“朗读并背诵这三首诗，选一首你体会最深的，写一篇鉴赏短文。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统？（）
一个文本的意义不是自身固有的，是进入了语境才有意义的。
在进入赛区之前，运动员应有机会挑选一个或几个比赛用球，并由任意从中取一个球进行比赛（）
任何一个SOE输入信号都可同时作为一个（）DI输入信号，进入DCS系统的数据库使用。
任何一个人都不可能是一个“万能使者”，教材是针对谁来说的?()
分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。
在AdobeInDesignCS2中向对象应用文本绕排时，InDesign会自动在对象周围创建一个（）进入的边界。
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。一篇课文向学生讲什么、怎样讲，可能每一位老师的处理都不同，所以每一节语文课都可能招来异议。而优秀的老师绝不是把一篇课文只当成一篇课文而是把这课文当成是整个系统中的有机组成部分。语文教学是一个大系统，它有些时候表现为朴素甚至是单调无聊的操作，有些时候表现为精彩纷呈的思想的碰撞，有些时候为精心的品读体悟，有些时候为奋笔疾书中的深思……对上述教学反思分析不合适的一项是（）。
童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在（）
毕达哥拉斯认为，灵魂进入我们的肉体之前和我们的肉体相结合之前，曾经居住在理念世界，因此灵魂本身可以作为一个独立的实体，直接就在理念世界里边接受知识，然后再跟肉体相结合。
教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师（）的精神。
在AUSREP系统中，当船舶在进入AUSREP海域24h之前或离开AUSREP海域的一个港口2h之后应发送电报的种类是（）。
一个文本的意义不是自身固有的，是进入了语境才有意义的。（）
一个创意正式提出后，要做的第一件事就是对此创意作()调查，新颖性的核心是“在全球范围内前所未有”。技术的新颖性是以（ ）为参照，现有技术是指在此之前国际上任何一个国家已有的（ ）。而判断一项技术是否属于已有技术的范围，就是判断该创意所表示的技术内容是否在此之前已经公开。
【论述题】一个学生背一篇课文，他不厌其烦地一遍一遍地朗读。在朗读到10遍时，他能一次完全背诵。到此，为了让自己记得更牢，他继续朗读了10遍。在他的观念里，即使能够背诵了，但朗读的次数越多，记忆效果就越好。请分析该学生记忆中存在的问题，并说明原因。
作为一篇科学文艺作品，必须具备的一一个 条件是它是文艺作品,另一个是（）
【简答题】建立一个文本文件,从键盘输入一篇短文存放在文件中。短文由若干行构成,每行不超过80个字符。
宋老师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精练的课、精确的课、精彩的课。这反映了教师（）的精神。
教师在使用教材这种物化手段之前还必须经过一个主体加工过程，即教师必须理解教材、消化教材，这体现了教师劳动的主体性特征（）
结合文学创造相关理论，选取统编本小学语文教材某一篇课文，进行作品写作背景分析。要求1000字以上，正文后附上课文截图。
阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段，按照要求答题。8月7日：下栽资料，在网上观看根据课文内容拍摄的电影，对比故事情节异同。8月8日：研读教材，从中寻找关于本课教学的灵感。8月9日：阅读大量与作者、课文有关的论文资料，做好阅读笔记。8月10日：设计教学简案。这是一篇小说，“文意把握”可以有四种方法：①一句话阐释标题：利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义。②一句话概括课文：《孤独之旅》写了的故事。③一
