每个人都应该避开职业生涯中的人才埋没陷阱，以下哪些选项属于社会埋没类型的陷阱（）。
每个人都是（）的统一体。
人无远虑，必有近忧。压力无时无刻地不存在我们的四周，每个人都逃脱不了压力的纠缠。所以我们说压力是一种（）
高中学生为了考上大学，成为国家的有用人才而刻苦学习。这是人的（）的具体表现。
每个人都应该避幵职业生涯中的人才埋没陷阱，以下哪些选项属于社会埋没类型的陷阱（）。
人才只有显现其（），才能算作有用。
如果学校诚信教育成功，会培养出对社会有用的优秀人才，反之，会结出难以下咽的“苦果”。
凡（）的人都是中华人民共和国公民。
高中学生为了考上大学，称为国家有用人才而刻苦学习，这是人的（）的具体表现。
每个人都应该用所有的精力去弥补自己的短处，这样人才会进步。
习近平总书记在参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时指出：“每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，（）、（）、（），德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”
“参加这次会议的人不都是先进工作者，这些人都是参加这次会议的，可见，这些人都不是先进工作者”，这个三段论违反了( )的规则。
每个人都应该用所有的精力去弥补自己的短处，这样人才会进步。（）
每个人都是独特的，正如中国古人所言，“天生我材必有用”，如果每个人都能将自己独特的天赋充分发挥出来，那么每个人都可以是出色的。（ ）
孔子认为，只有天资不好的人才有必要学习。天生具有善良天性的人没有必要学习。（）
心存牛粪，看人都如牛粪，心存如来看人都是如来，这谈的是？( )
只有当一个人有自由意志，能够把自己的主观准则上升为普遍法则的时候，人才能够自律，道德才是可能的；人都是有限的，受自然法则的束缚，必须假设灵魂不死，人的德行的完满才有可能实现；必须假设上帝存在，才能保证幸福和人的德行相一致。康德认为，道德是无条件的，但是道德的实现需要这三个根本条件。
只有当一个人有自由意志，能够把自己的主观准则上升为普遍法则的时候，人才能够自律，道德才是可能的；人都
学生为争取考上大学，成为社会有用的人才而刻苦奋斗。这是人的（）的具体表现
8、市场机会对每个人都是公平的，因此每个人都适合创业（）
28、市场机会对每个人都是公平的，因此每个人都适合创业。
相比培育“伟大的心灵”, 培养“有用的人才”一定程度上在我国获得了更多的强调, 那何为“有用的人才”？ 人们多以掌握专门技术、带动经济发展的能力作为评判标准。而“伟大的心灵”这种听起来虚无缥缈的哲学思考, 似乎既不能拉动国家的生产总值, 也成就不了个人的财富地位。“求之有用”的价值观在一定程度上覆盖了伟大心灵“无用的意义”。但心灵上的空白是一片被忽视的荒地, 它带来的后果是, 一些“有用人才”容易
7、故人不独亲其亲，不独子其子。（《礼记·大同》）句子中的第一个“亲”和第一个“子”都是名词的意动用法。意思是“把……当作双亲”“把……孩子“。
