在多媒体辅助教学系统中，按照功能，多媒体软件一般可以分为（）。
某教师在讲授《荷塘月色》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受月下荷塘的美妙场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合”“女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是（）。
某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受安塞腰鼓的宏大场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合""女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是（）。
课程从技术环境变化、教学媒体变化、（）、教学方式变化、技术支持的探究学习这五个部分来阐述技术背景下教育的发展。
教学资源根据教学功能可以分为（）、多媒体教学课件和网络课件三大类。
基于计算机、多媒体、网络、超文本、超媒体的数字化学习环境的教学行为属于多媒体教学。
教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是（）。
教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。
（）型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。
下列功能（）是多媒体创作工具的标准中应具有的功能和特性。 （1）超级连接能力 （2）动画制作与演播 （3）编程环境 （4）模块化与面向对象化
根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？
一般来说，现代教学手段可以分为以下四类：光学媒体、音响媒体、视听媒体和（）。
多功能型多媒体演播教室是在简易或标准型配置的基础上，增加一些某种学科教学特殊需要的设备。
为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能。
一般来说，现代教学手段可以分为以下四类：（）、音响媒体、（）和综合媒体。
教师口语从形式上，可以分为（教育口语）和（教学口语）两类；从使用环境上，可以分为（课堂口语）和（课外口语）两类。
按媒体发展的先后，教学媒体可以分为？
按教学媒体的感知器官分类，可以分为？
下列功能（）是多媒体创作工具的标准中应具有的功能和特性。（1）超级连接能力（2）动画制作与演播（3）编程环境（4）模块化与面向对象化
教学媒体可以分成（)和（)两类。
计算机在教育中的作用。从技术上说具有 数字化、网络化、智能化、多媒体化的特点，其具体的教学功能特点是（）。
现代教学媒体按功能划分，可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体，以下哪个不属于视学媒体（)。
13、多媒体教室根据其教学媒体数量的多少、质量的高低、教学功能的差异，可分为:简易型、标准型、多功能型以及 。
8、教学媒体特征，可以从（）几个方面来分析。
