18世纪中期，维也纳一位医生发现。用磁石按摩人的身体，很容易让人进入催眠状态，当时称这类方法为（）。
比利时革命（BelgianRevolution，或称作比利时独立）是比利时人受1830年法国七月革命的鼓励，反抗在1815年维也纳会议上强行合并荷兰及比利时两国的决定，争取比利时独立及成立自由主义政府的革命，成功地让比利时在列强同意下独立，影响了当时欧洲其他地区的革命爆发。革命之前，比利时人长期忍受联合荷兰王国政府对他们的种种限制及不平等对待，其中不包括（）
1924年，（）皇家舞蹈教师协会对当时的社交舞的一部分进行整理，规范了华尔兹、探戈、维也纳华尔兹和伦巴、布鲁斯称为“国际标准舞“。
教材指出：李清照对当时有些人认为词与诗并无本质区别，词即长短句之诗的观点持不同看法，著《（）》一篇，主张严格区分词与诗的界限提出了词“（）”的著名观点。
（）提出自我批评，带起了去金色维也纳大厅的不正之风。
19世纪下半叶，莫里斯倡导了工艺美术运动，提出了（）的原则，主张（）。
20世纪（），中共提出了和平解放台湾的主张。
整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
基督教早期只在下层人群中传播，当时对基督教提出最严格、最激烈批评的人是（）。
某社区举行了居民政治参与的交流活动：甲作为选民参加了一次直接选举人民代表大会代表的活动，乙找过区人民代表大会代表反映菜市场环境问题，丙对居民委员会工作提出过批评建议，丁参加了市政府改造“人民公园”的听证会。据此我们可以判断（）
1956年5月，中央领导（）视察中央广播事业局时，对当时轻视广告的思想提出了批评，肯定了广告对社会主义经济建设的积极作用。
19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）
20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（）。
（）的巴黎改造给法国和中欧一些主要城市留下了不可磨灭的影响，整个中欧在19世纪下半叶都经历了类似的调整。
苏联共产党某次党代会尖锐批评了对社会主义商品生产持否定态度的理论，并提出了“对现行价格体系必须进行有计划的改造”，使其具有更大的灵活性。此举（）
春秋战国时期，中国已形成较完备的行政伦理体系。当时（）就提出了“为政以德”的主张。
《茶经》中对当时人们习惯的饮茶方法――“或用葱、姜、枣、桔皮、茱萸、薄荷之等，煮之百沸，或扬令滑，或煮去沫”提出了批评，陆羽认为这样的茶如同倒在沟渠中的废水。
17世纪末到18世纪中期，英国的重商主义者主张高工资，提出经济发展的“外国支付收入”理论，认为出口高附加值的产品意味着外国将为出口国家支付工资和利润。这一理论在当时得以实现的经济条件是（）
十七、十八世纪荷兰经历了风能利用的高潮，人们制造了数以千台的风机。大量的制造促成了当时风机结构的标准化。在二十世纪三十年代后期，美国国家航空咨询委员会对翼型的性能作了系统的研究，提出了NACA四位数翼族和五位数翼族。
歌德评价帕格尼尼“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。巴黎人为他的琴声陶醉，忘记了当时正在流行的霍乱。在维也纳，一个盲人听到他的琴声，以为是一个乐队在演奏，当得知这只是一个叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的声音时，盲人大叫一声：“这是个魔鬼!”
美国政府于2018年10月3日宣布退出《维也纳外交关系公约》中涉及国际法院管辖问题的相关议定书,并以国际法院相关诉讼为由终止与伊朗签署的友好条约。国际舆论对美国此举提出批评,认为这种单边主义行为不仅会对基于规则的国际秩序造成破坏,最终也会损害美国自身利益。美国的做法（）①只看到了短期的利益 ②表明共同利益是各国合作的基础 ③违背了当今世界和平与发展的时代主题 ④表明国际组织一直发挥积极作用
蒲鲁东主张将资本主义形式的私有制，改造成为个体小生产者的私有制，提出了（）的著名论断。
20世纪70年代，（)对课堂教学优化问题提出了自己的主张。
