精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。
弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）
精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种：（）。
精神分析认为，人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分，它是由一切与生俱来的本能冲动所组成的部分是（）。
认为“游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的练习，它能够帮助小动物适应未来的生活”的代表人物是（）。
德国教育家（）认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。
“幸福”的谜思基本上产生于人的文化偏见以及现实中（）的权利关系。
路德认为，“信”不是外在修炼的结果，而是与之俱来的、是深深地植根于人的内在经验之中的东西。路德把最基本的宗教信条直接建立在个人内心之中，也就是说他在人的内心世界中发现了宗教。这一主张（）
气质没有好坏之分，且是与生俱来的，不易改变，它是由人的生理素质或身体特点反应出的人格特征，是人格形成的原始材料之一。
认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。
激情是指男女之间本能的异性吸引，是与生俱来的，基本上不需要后天的培养。
广告中那些幸福家庭的模式,洗衣做饭的基本上都是女性,这种“幸福”的迷思基本产生于人的文化偏见以及现实中不合理、不平等的权利关系。()
研究本能或许植根于人的生物本能、人的破坏欲。
自杀是指死的本能指向自己。
问题意识是人与生俱来的本能。
人的自我谴责、自我惩罚、自我毁灭、自杀倾向等属于死的本能中的 _____ 倾向。
（）认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本的动力
人的自我谴责、自我惩罚、自我毁灭、自杀倾向等属于死的本能中的（)倾向。
（）认为教育的目的在于揭示潜在于人的内部的“神的本原"。
内部的驱动力产生于人的（）
人的自我谴责、自我惩罚、自我毁灭、自杀倾向等属于死的本能中的()倾向。
根据学习在动机形成和发展中所起的作用，人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机，它们是以人的本能需要为基础的，习得动机是指后天获得的各种动机，即经过学习产生和发展起来的各种动机。根据以上陈述，以下哪项最可能属于原始动机（）
