我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。
“大学之道，在明明德”的下一句是什么？
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这句话出自《中庸》。
“大学之道，在明明德，在清明，止于至善。”出自古代哪部著作（）。
（）是儒家最重要的经典文献之一，它开宗明义的道出了大学的理念。即：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》 下列选项中对上文理解正确的一项是（）。
（）开宗明义地道出了我国大学教学的理念：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了（）对确立教育目的的影响。
古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。
四书五经中（）开宗明义的道出了大学的理念。即：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”是谁说的（）
“大学之道在明明德”第一个明是什么词性？（）
“在明明德”中第二个明是“照明”的意思。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”前一个“明”的词性是（）。
（）是儒家最重要的经典文献之一，它开宗明义的道出了大学的理念。即：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。（0.1分）
四书五经中（）开宗明义的道出了大学的理念。即：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。（0.1分）
大学之道，在明明德，在亲民，（）。
“大学之道，在明明德，在清明，止于至善。”出自古代那部著作（）。
在对“在明明德”一句的理解中，两个“明”字各作怎样理解？
中国古代主流以（）为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。
【单选题】“大学之道，在明明德”出自（）。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。按照这一说法，想让学生形成良好的道德品质，首先要对学生进行（）
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”下列有违“止于至善”的是（）
