根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）
前苏联心理学家（）认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是"最近发展区"。
维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。
（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。
维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平：一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力，这两种发展水平之间的动力状态是由（ ）决定的。
最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离。
儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平间的差距叫“最近发展区”。（ ）
儿童沟通技能的发展非常迅速,到（）,已达到惊人的成熟水平.
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（）
儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。（ ）
最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。
儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（）
学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）。
（）的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。
根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）
前苏联心理学家____的研究揭示：____对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是已经达到的发展水平，一种是可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“____”。
2 2 ．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_____ 。
在《人性的稳定与变化》,中提出了儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平的心理学家是（)
【单选题】学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为（）。
维果茨基认为，儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，两种水平之间的差异称为（)。
儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。这一概念是由____提出的
学生的实际发展水平与在成|人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为（）
