新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。
课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。
我们常说的泥塑教学，以下不属于其种类的有（）
科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。
在教学观方面，教学不只是忠实地传递和接受课程，更是（）的过程。
在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是（）。
新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。
以下属于新的课程观和教学观的有（）。
生活中我们常说的"一把钥匙开一把锁"，反映的是教学中的（）原则。
夸美纽斯从“泛智论”的观点出发提出了（）的课程观。
“隐性课程是指那些包含着特殊信息的班级社会关系，这些特殊信息使维持资本主义逻辑和合理性的特殊的价值观、社会规则观、权威观和劳动观得以合法化”。这一观点属于（）。
儿童中心、“做中学”的课程与教学观，主要是受（）哲学流派的影响？
课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）
著名北京师范大学老校长、已故史学泰斗陈垣先生对教育教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是（）
新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。
课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是()课程观的观点。
新课程背景下的教师观，教师在对待教学关系上，教师应（ ）。
课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是_____课程观的观点。 【 】
课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。 ．
【判断题】所谓“多元型”智能观，就是指从事中职计算机专业课程教学的教师还是其他学科的教师，要将“多元智能理论”应用到教学过程中。这是因为多元智能理论不仅有助于形成正确的智力观、转变我们的教学观，而且有助于形成正确的评价观、转变我们的学生观和形成正确的发展观。
幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和（）
简答：简述新课程改革背景下的教学观
新课程观认为，教学结果重于教学过程（）
