出现问题情境和客观事实，已经为多数人所觉察，现实状况与人们的利益期望相冲突，一定的团体和组织已经产生行动，问题必须由（）的政策来解决。
简述团体结束阶段团体评估的方法。
随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。
解决团体之间冲突的办法有（）。
课外体育活动的组织形式有（）、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。
简述团体社会工作中常用的团体类型。
班级团体心理辅导的内容包括（）。
简述学科内容与学习团体的关系。
团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指（）之处。
简述团体性质与名称。
简述班级团体的指导。
班级中不能存在同桌文化、小团体文化等一些隐性的亚文化。
简述在团体咨询开始前引导成员准备投入团体的主要方法。
简述团体工作者与团体之间的位置形式。
小学生班级中小团体的存在影响着小学生身心健康的发展
简述团体咨询开始阶段团体可能出现的问题有哪些？
简述团体计划书中团体的性质。
代表人诉讼与团体诉讼解决的问题是相似的。
团体心理辅导不可以解决班级发展中的哪些问题？（)
团队是根据攻关课题的需要，打破原来行政组织的界限，以承担课题的某一两个专家为核心，重组需要的各个学科的有关专家，组成团体进行研究或发展工作。()
当前，不少儿童的适应问题发生在诸如班级这样的大团体，但有效的辅导仍然需要以小团体辅导方式进行。下列属于小团体辅导方式的针对对象的是（）。
简述压力集团与一般利益团体的区别
