不少家长舍得为孩子投资，但在认识上存在盲目性，把早期教育理解为超前教育，任意超越儿童年龄阶段提早开发智力，却忽视了孩子的承受能力、个性差异以及儿童发展的自然规律，不仅不会收到预期的效果，反而会毁了孩子童年的幸福。
学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的。这是因为学制的建立主要受（）因素的影响。
社会主义初级阶段和新民主主义社会因为都存在着多种经济成分而有某些相似之处，但却在社会性质上存在着明显的差别，两者的区别主要有（）
从历史发展的角度来分析，世界各国初等教育的入学年龄呈现出一种逐渐延后的趋势。
1951年，《关于改革学制的决定》，产生了新中国第一个学制。标志着中国劳动人民在（）上的新胜利，标志着人民教育上了有计划、有系统发展的新阶段。
朱熹将受教育过程分为两个阶段，小学和大学，大学的入学年龄为（）。
专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在（）中。
从实际执行上看，发达国家实行的基本是同一类型的分级财政体制，但在集权与分权的关系上却存在明显的差别，每个国家在不同时期的集权与分权程度也不一样。为了便于分析，我们根据集权与分权的程度，把世界发达国家分为相对集权型、（）与分权相结合的三种类型。
茶树枝条的下端与上端存在着阶段发育的异质性，下端就其生长年龄来说是（），而阶段发育相对（）。
世界上大多数国家和地区都实行了公务员制度，尽管由于各国的国情不同，经济发展水平不同，公务员薪酬制度存在着一定的差别，但一般来说都遵循（）。
世界上大多数国家和地区都实行了国家公务员制度，尽管由于各国的国情不同，经济发展水平不同，公务员薪酬制度存在着一定的差别，但一般来说都遵循（）。
世界各国在失业保险基金筹集的具体渠道和负担比例上存在着很大的差别。由政府全部负担有（）
学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的。这是因为学制的建立主要受（ ）因素的影响。
基于国家考试政治性的基本特性，不同国家或地区的大学入学考试在技术层面上有较多的共同性，但在（）上却存在极大的差异性。
按照辩证唯物主义的观点，世界上并没有鬼神，但在现实生活中却存在着泥塑木雕的鬼神像。这一现象说明（）
在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）
1958年以后，许多地区开展了学制改革实验，如提早入学年龄，进行了( )入学的实验。
在不同的政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）
为保证学生基本专业课程的学习，每一学生在既定的学制內累计科研与创新奖励学分，一般不超过总学分的（），即 5 学分
现阶段，我国义务教育阶段存在的学制种类有（)。
《职教20条》第4条提到：要制定中国技能大赛（）世界技能大赛获奖选手等免试入学政策，探索长学制培养高端技术技能人才
眼下的中小学生背负着沉重的考试压力、升学压力，“精神家园”日渐封闭，出现了“心理孤儿”现象。所谓“心理孤儿”现象是指学龄阶段的儿童、青少年在心理上自我封闭，游离集体氛围，家庭亲子关系冷漠，怯于交往、难以融入社会生活的心理不健全现象。存在“心理孤儿”现象的中小学生（）
刚出生的婴儿和1岁婴儿虽然在年龄上只相差1岁，但在语言发展上却存在着很大的差异。（)
世界各国基础教育在入学年龄、中小学分段等方面的规定，具有较高的一致性。这说明影响学制建立的主要因素是（）
