以下对花精部洛理解错误的是（）

A . 沟通是达成思想的一致和感情通畅的过程。 B . 开家长会是教师个人和群体沟通的过程。 C . 开家长会时教师要关注家长的反应，听取家长的反馈意见。 D . 教师与家长沟通的时候一定要多表达自己的想法。

A . 旅游事实不能引起旅游法律关系的产生、变更和消失 B . 旅游法律关系是特定的旅游活动主体之间的权利和义务关系 C . 旅游法律关系是根据法律规范建立的一种社会关系，具有合法性 D . 旅游法律关系是基于人们的旅游事实引起的一种社会关系 E . 旅游法律关系是旅游规范产生的前提

A . 只享福不培福 B . 妄求（不当之争 C . 当下就要知福：珍惜你已拥有的 D . 知命才能知福：有的福不属于你

A . A、地下管线的布置按埋深由浅至深布置 B . B、干管应靠近主要使用单位和连接支管较多的一侧布置 C . C、地下管线不得布置在人行道和绿地下 D . D、雨水管尽量布置在路边，带消火栓的给水管也应沿路敷设

A . 是由国家制定和认可的 B . 由国家强制力保证实施 C . 是用来规范人们行为的 D . 是由国家政府部门保证实施的

A . 内部控制就是单纯的内部会计控制 B . 内部控制就是内部牵制 C . 内部控制并不是越严格越好 D . 内部控制制定后，可以一成不变

A . A．挫折是需要不能满足而产生的 B . B．挫折是负性情绪状态 C . C．挫折是动机受到干扰而产生的 D . D．挫折是行为达到预定目标而产生的 E . E．遭受挫折过大可导致心身疾病

A . 土地所有权与自然资源所有权可以分开 B . 集体土地所有权的性质在某些情况下可以改变 C . 空间所有权包含在土地所有权范围内 D . 集体土地所有权具有绝对性

A . 强烈的动机有利于工作效率的提高 B . 两个以上目标不能同时实现时可形成动机冲突 C . 是推动个体行动的心理动力 D . 以需要为基础 E . 可分为生物性动机和社会性动机

A . 以关心下属和组织指引为出发点 B . 实现了领导行为两维理论和期望理论的结合 C . 领导的有效性取决于他能激励下属达成目标并在其工作中满足的能力 D . 既关心工作又关心人的领导方式是最有效的

A . 具备保健因素只能使员工产生不满情绪，但不能起到激励的作用 B . 具备激励因素可以令员工产生满意情绪，但不具备这些因素也不会招致员工的不满 C . 需要层次理论针对的是人类的需要和动机，而双因素理论则针对的是满足这些需要的目标或诱因 D . 要激励员工，就必须重视员工的成就感、认同感、责任感等

A . A、在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别 B . B、教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践 C . C、信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域 D . D、教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源

A . 基于我国国情，公正原则强调人人享有初级卫生保健的权利 B . 对老少边穷地区应当给予更多的支援 C . 公正原则应与区域化的发展相结合 D . 公正原则强调事实与结果的完全平等

A . 在国际商务实践中，人们将其理解为实现整个贸易过程中各阶段的贸易活动的电子化 B . 以整个市场为基础的电子商务，泛指一切与数字化处理有关的商务活动 C . 电子商务仅仅指通过电子商务进行的交易

A . 激励要有广泛性 B . 激励要讲究公平、公正、公开 C . 激励要提倡个体之间的竞争 D . 激励要有针对性

A . A．是行为的源动力 B . B．是在外界诱因下产生的 C . C．是推动个体行动的心理动力 D . D．以需要为基础 E . E．可分为内部动机和外部动机

A．也可以称为“注意力经济” B．在信息繁杂的世界中，只有那些引起关注的信息，才能被人加工理解，进而才有可能产生经济效益 C．广告可以理解为“眼球经济”时代的一种产物 D．广告设计主要是需要引发人们的有意注意

A．生钱资产”基本都在富人手里，穷人手里主要的就是存款，也就是劣币。所以富人越来越富，穷人越来越穷 B．经济学里有个规律叫作劣币驱逐良币，讲的是当市场上同时存在劣币和良币的时候，一段时间后良币将被聪明人给保存起来，从而退出市场。市场上留下来的都是劣币 C．认清了货币的本质对于我们实现财务自由很有帮助

A．年老的中国公民享有该权利 B．该权利的享有者必须对社会作出过贡献 C．丧失劳动能力的中国公民享有该权利 D．年老的、患有疾病的中国公民享有该权利

A．持续性多见于实质性脏器病变 B．初期呈持续性加重多为主动脉夹层、糖尿病酮症酸中毒 C．阵发性多见于空腔脏器病变 D．疼痛开始时的性质对判断是空腔脏器病变还是实质性脏器病变很重要

A．人身风险包括生命风险和健康风险 B．死亡风险的时间是不确定的 C．死亡风险的结果是不确定的 D．健康风险的时间和结果均不确定

A．是应对行为的最终目标 B．是所有生物的特征 C．是一种暂时的应对行为 D．是调整自己适应环境的能力 E．是生命中最卓越的特性

A．批判性思维就是对别人的观点进行反驳 B．批判性思维是一种可以经过训练获得的能力 C．批判性思维是一种价值取向 D．批判性思维是对思维展开的思考