协调功能训练的方向性训练方法有

A . 感觉敏感性训练 B . 感知觉训练 C . 认知训练 D . 感觉替代训练 E . 感觉再训练

A . A、定期夹闭尿管，3～4h开放一次 B . B、定时排尿 C . C、每日行会阴肌肉收缩和放松练习 D . D、多喝水冲洗尿路

A . A、造型组合、爬行游戏、学剪贴 B . B、造型组合、串珠子、折纸、学剪贴 C . C、涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏 D . D、造型组合、蹲下站起、爬行游戏

A . Push-up训练 B . Brock线训练 C . ±2.00D反转拍训练 D . 远距／近距交替注视训练 E . ±2△反转拍训练

A . 按需排尿 B . 清醒合作患者，夹闭尿管，有尿意时开放尿管30分钟 C . 清醒合作患者，夹闭尿管，患者感膀胱胀满时开放尿管1小时 D . 定时放尿 E . 清醒合作患者在开放尿管时，可用手掌按压下腹部

A . 排尿间隔时间大于2小时，残余尿量小于50ml即为平衡膀胱 B . 残余尿量小于100ml即可停止间歇导尿 C . 导尿是有创性操作，应在医疗机构内由医务人员操作 D . 选择合理排尿体位，注意遮蔽 E . 以患者自行排尿为主，手法加压排尿为辅，间歇导尿补充

A . 感觉敏感训练 B . 感知训练 C . 认知训练 D . 注意力的训练 E . 平衡训练

A . 仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头 B . 仰卧位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围 C . 治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落 D . 取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量 E . 前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体

A . 仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头 B . 取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围 C . 治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落 D . 取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量 E . 前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体

A . 正确 B . 错误

A . Push-up训练 B . Brock线训练 C . ±2.00D反转拍训练 D . 远距／近距交替注视训练 E . ±2△反转拍训练

知觉、动手操作和手眼协调方面的训练是提高婴幼儿大脑感觉统合功能的主要方法。()

A:正确; B:错误

A．力量 B．耐力 C．柔韧 D．灵敏

A．间歇式夹管方式 B．每4小时开放一次开关，使膀胱定时充盈和排空 C．每天开放2次开关，使膀胱定时充盈和排空 D．不定期挤压导尿管

A．憋尿训练 B．定时唤醒 C．床垫警铃法 D．控制睡前饮水

A．环境安静、患者配合 B．训练本体觉 C．体位从仰卧到坐位 D．在关节活动范围内进行训练 E．避免出现替代性运动

A．造型组合、爬行游戏、学剪贴 B．涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏 C．涂涂画画、折纸、学用筷子、学剪贴 D．涂涂画画、折纸、蹲下站起、爬行游戏