专门的德育性课程，蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然，常有潜移默化之效。
启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。
家庭教育潜移默化的特点，决定了（）原则是家庭教育的根本原则。
可潜移默化地引导人们的伦理取向的法律作用主要包括（）。
教师要在教学中善于（），做创新的表率，潜移默化地影响学生。
我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。
贯彻潜移默化与言传身教同行原则应做到不包括下列哪一项（）。
我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。
间接的道德教育强调道德体验和潜移默化的教育影响。
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了()。
以音乐（）为核心的基本理念，应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（）。
家庭教育潜移默化的特点，决定了以下（）原则是家庭教育的根本原则。
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了幼儿的（ ）。
我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。
潜移默化，强调环境对儿童的教育意义。被认为是“（）”。
现如今，可以潜移默化地引导人们的伦理取向，其中不主要包括（ ）
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了( )。
领导管理型是以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，即“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。()
我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。
领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。()
对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了()。
下列句子排序最恰当的一项是（）（60秒）①他父亲是一个受人尊敬的智者。②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等几乎无所不精。④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下,听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。⑤泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。⑥泰戈尔的成长经历启发我们:一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路”。⑦父亲对他的教育概括起来说就是:潜移默化、身体力行
企业安全文化提倡，崇尚什么将通过潜移默化作业，接受共同的价值观念，职工的注意力必然转向所提倡，崇尚的内容，将职工个人目标引导到企业目标上来。以上属于安全文化的哪项功能（）
案例：教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然环境资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主性学习、探究。学生在和教师的积极交流、互动中获取色彩基础知识。 高原春天的原野上，一片生机盎然，各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合“家乡的春天”的教学内容，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起特别鲜艳”，引出了有关色彩本质特征的问题让学生思考、探讨。启发学
