创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过（）等途径实现。
（）是运动员获得竞技能力最基本、最重要的途径。
0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是（ ）。
核心技术能力是企业通过特有的技术要素和技能或各种要素和技能的独特的组合来创造具有自身特性的技术，以产生稀缺的、不可模仿的技术资源（包括技术和知识等）的企业能力。根据上述定义，下列不属于企业核心技术能力的是（）。
矫正工作计划的目标是帮助矫正对象恢复或重建通过正常途径获得社会资源的意识与能力，因为社区矫正过程终究有结束的时候，社区矫正工作者不可能包办代替一辈子，社区矫正的工作成果，最终要以（）作为衡量标准。
（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。
学生通过参与体育运动，克服不利因素和消极情绪，从而获得战胜困难的信心和力量，是属于提高社会适应能力中的（）
确定就业援助方式可以通过（）等途径，对其职业能力进行全面而科学的评估
操作性条件学习理论认为人类的社会行为，主要是通过观察模仿而获得的，观察模仿能力的强弱直接影响其行为习惯的快慢。
表外流动性是指商业银行通过（）等获得资金的能力。
0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是（）。
（）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。
0～2岁的儿童，在游戏中以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是()。
创新素质主要是指主体在先天的基础上，把从外在获得的（）等，通过内化而形成的稳定的有利于创新的人格品质。
庞维国老师在他的《学习心理学》网络公开课中介绍到，学生获得自主学习能力主要通过三种途径，分别是（）
与客观的测验比较，()对于人员选拔的可靠性较差，但在已经通过客观测验的入选者中进行，可以获得一些客观化测验无法获得的信息，如人际沟通能力、应变能力等。
知识和能力获得途径不一样，知识通过课堂教学获得，能力则需要通过实践获得。
学生元认知策略的获得有三条主要途径：一是通过学生的自身学习经验自发的获得，二是结合学科教学培养学生元认知的能力，三是通过专门的训练获得。()
核心技术能力是企业通过特有的技术要素和技能或各种要素和技能的独特的组合来创造具有自身特性的技术，以产生稀缺的、不可模仿的技术资源（包括技术和知识等）的企业能力。根据上述定义，下列不属于企业核心技术能力的是()。
核心技术能力是企业通过特有的技术要素和技能或各种要素和技能的独特的组合来创造具有自身特性的技术，以产生稀缺的、不可模仿的技术资源(包括技术和知识等)的企业能力。根据上述定义。下列不属于企业核心技术能力的是（）。
护理审美修养是指护士通过学习护理美学理论和参加审美实践活动等途径，在审美意识、审美能力、审美品质、审美创造等方面进行（)的过程。
能力是用人单位最看重的，主要通过（)途径获得。
核心技术能力是企业通过特有的技术要素和技能或各种要素和技能的独特的组合来创造具有自身特性的技术，以产生稀缺的、不可模仿的技术资源（包括技术和知识等）的企业能力。
核心技术能力是企业通过特有的技术要素和技能或各种要素和技能的独特的组合来创造具有自身特性的技术，以产生稀缺的、不可模仿的技术资源(包括技术和知识等)的企业能力。根据上述定义，下列不属于企业核心技术能力的是（）。
