强调基本功，强调切合实用是知行合一在武术中的体现。
提出“致良知”和“知行合一”的思想家是（ ）。
“七年级学生学会弹唱《青花瓷》后，马老师要求学生结合生活实践，为’填词’”。该教学活动体现了认知领域的（）层次？
“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）
七年级学生学会《红河谷》后，李老师要求学生结合生活实践，为曲调重新进行填词。该教学活动体现了认知领域的（ ）层次？
提出“知行合一”、“致良知”等著名学说的思想家是（）。
教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程，这属于教师成长方法中的（ ）。
中国古代“知行合一”说的主要内容是（）。
“知行合一”是（）的观点。
教师将学习道德理论、提高道德认知和自己的行动结合起来，这体现了提高教师职业道德修养中应坚持的（）原则。
习近平在所著《之江新语》-书中引用了《礼记》中“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”告诫党员干部不仅要主动接受监督，而且还要不断加强自律。这要求党员干部（）。 ①坚定理想信念，树立正确的价值观 ②注重修身养德，树立正确的群众观 ③办事光明磊落，树立正确的物质观 ④做到知行合一，树立正确的实践观
学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（）。
“知行合一”的内在关系是：知是行之始，（）。
知行合一是“学而时习之”中的“学”和“习”的含义。（）
知行合一的提出者是：
（）提出了知行合一之教。
吴宫教战、斩美拜将的故事,体现了孙子“知行合一、敢作敢当”的处世态度,也展现了孙子“自信无畏,直斥君王”的浩然正气。( )
“知行合一”的内在关系是：知是行之始，（ ）。
（)提出了“知行合一”的思想，认为“知是行的主义，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。”
王守仁“知行合一”思想的内涵是（)。
读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际、知行合一。以下能体现学以致用、知行合一的有（）
【单选题】以下谁的观点是“知行合一”？（)
体现“知行合一”道德修养方法的有（）
8、管理领域的“知行合一”，就是从实践上升成为理论（“顶天”为目的），再从理论落地指导实践（“立地”为目的），以此达到“有（）基础的管理研究”（“立地”为手段）与“有（）基础的管理实践”（“顶天”为手段），双方相互促进与有机统一。
