墓葬消费者的（）需求体现在多方面，如与亲朋好友交流感情、结交新的朋友、希望表现自己的社会地位和经济实力、希望得到尊重等。
筹资是指企业通过各种渠道，运用不同的方式，从企业外部有关的单位或个人以及企业内部筹措企业所需资金的财务活动。
组织承诺是指一个人对于特定组组织及其目标的认同，并希望维持其组织成员身份的一种心理状态。
终身教育是指一个人在一生中不断接受学历教育。
情境意识是指一个人在信息处理过程中的（）
在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。
强化理论中有不同类型的强化,其中,为了减少不良行为而导致的不愉快情境是指（）
角色间冲突是指一个人所担任的不同角色之间发生的冲突，主要表现为两个情形（）。
缺点一般是指一个人在（）表现出来的不良现象。
自致地位是指一个人通过自己的成就努力争取回来的社会地位，或者是指一个人在其一生中通过行使知识、能力、技巧、耐力等所取得的结果。
（）是指一个人在他人面前想表现出的形象。
职业道路是指一个人在一生中可能担任的一系列（）。
（）是指研究人员通过查阅各种原始记录，或通过访问、发调查表和实地观察所收集到的有关某一个人或某个群体的各种情境，用文字如实记载，，为学生的课堂学习提供模拟的具体管理情境。
德商是指一个人的人格和道德品质，其内容包括体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。 根据上述定义，下列属于德商的是：
企业还没有得到社会承认，实力软弱，但极富灵活性和成长性；企业内部的各种正式组织、规章制度和经营方针尚未健全，企业文化也未形成。管理上，人的色彩浓厚，企业的（）基本上是创业者，他们的个人作用突出，各项业务的开展以企业（）为核心。
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。
言论自由，是指公民享有通过各种语言形式表达、传播自己的思想和观点的自由，是指一个人有“说”的权利。
（ ）是指一个人在识记事物时的速度方面的特征。
同一个人在不同情境下感知同一事物，结果相同。
（）是指学习者在遇到多种价值观念呈现的复杂情境时，将价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，确定它们的相互关系以及它们的相对重要性，接受自己认为重要的价值观，形成个人的价值观体系
（）是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价
思维广阔性是指能全面而细致的考虑问题，思维灵活性是指一个人思维活动能根据客观情况的变化而随机应变，不固守某个方面或角度，不坚持显然是没有希望的思路。思维深刻性是指能深入到事物的本质里去考虑问题，不为表面现象所迷惑，思维敏捷性是指能在很短的时间内提出解决问题的正确意见和可行的办法来，体现在处理事务合作决策时能当机立断；根据上述定义“照本宣科”主要是缺乏思维的（）导致的
尊重的目标主要包括：能列出个人的长处、能表现对他人长处的欣赏与积极情感、能在团体情境中与他人合作、说明人类相互理解的重要性。（)
