主题活动是一种很好的教师与幼儿互动、共建的活动。教师应该在活动中多采用（）、（）的活动方式，建立良好的教师与幼儿互动关系，采用形式多样的探索活动。
()是教师与全体幼儿的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于()。
间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（）
聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈，其作用是（）
幼儿教师在日常工作中要学会抓住（）方式带来的灵感。
当幼儿在游戏中出现严重违规行为时，教师应采用的介入方式是（ ）。
幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。
教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。（）
教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是（）。
在直接控制方式中，教师的主体地位处于（）
教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是（）
在幼儿园班级管理过程中，教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法是（）。
教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿的方式是（）。
教育实践中教师使用直接控制方式对幼儿进行教育时出现的问题包括（）
在直接控制方式中，教师的角色是（）
幼儿园根据工作中存在的问题，聘请专家学者或有实际经验的教师讲课，是对教师进行岗位培训的一种方式，这种培训方式属于（）
直接调控，是指政府利用手中掌握的资源，用行政办法对经济运行进行有效的调节和控制，以达到政府意愿的目标。下列选项中，不属于直接调控方式的是（）。
【单选题】教师创设特定的情景,让幼儿在情景中暂时置身于他人的社会位置,并按这一位置要求的方式和态度行事,以增进幼儿对他人社会角色及自身原有角色的理解,从而有效履行自己的角色的方法。指的是() A. 参观法 B. 演示法 C. 角色扮演法 D. 移情训练法
教师给幼儿论是非，讲道理，使幼儿明白或是悟出一定道理的教学活动方式属于（）
在中班科学活动“地球‘发烧’了”中，教师以故事《地球卫士会议》导入主题，引起幼儿好奇心，激发幼儿的探索兴趣。此教师采用的导入方式是（）
实时控制：指以直接监督工作方式、在工作进行中便执行控制，词时修正行动，改正问题偏差。 下列属于实时控制的是（）
可以使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法、直接看到幼儿的在班表现，了解教师的工作情况的家长工作形式是（）
