小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事，社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用个案工作模式是（ ）
“怀子三月不斜视，不妄听，音乐滋味，以礼节之”。这是中国古代思想家（）对早期教育的论述。
在“天雨降下，沟渠溢满，当此之时，雱霈妄作”（《难经五则》）中，“霶霈”之义为（）
小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是（）。
心神内守，精气封藏而不妄泄是下列哪项的内涵？（）
“怀子三月不斜视，不妄听，音乐滋味，以礼节之”提出这个观点的是（）
咳血方寓止血于清热泻火之中，虽不专用止血药，火热得清则血不妄行，为图本之法。
“夫《易》，刚者使知惧，柔者使知图，愚人为而不妄，渐人为而去诈”。(帛书易传《要》)，对这段材料理解恰当的有
致虚极，守静笃；万物并作，吾以观复。夫物芸芸，各复归其根。归根曰静，静曰复命。复命曰常，知常曰明。不知常，妄作凶。知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，没身不殆。（《归根》）这一章论述的认识“道”的基本条件和过程分别是什么？
帛书《要》篇中载有孔子对学《易》效果的论断，他说“夫《易》，刚者使知惧，柔者使知图，愚人为而不妄，渐人为而去诈”，下列选项对此句解读最恰当的是
君王冠冕上，提醒君王“不妄听”的耳饰是
小强从小活泼好动，升人中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。
小伟从小活泼好动，升人中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起．打架滋事。社会工作者在辅导小伟的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小伟情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。
《周易.坤》中曰：“修辞立其试，所以居业也”，认为君子说话、立论都应该诚实无欺，真诚不妄，才能建功立业。()
5、君王冠冕上，提醒君王“不妄听”的耳饰是
