人本主义学习理论认为应该研究的或探讨的是（），而不是对人的从属方面（行为或认知）进行分割或是还原式地分析。
人体的重心位置是不会随人体姿态的改变而改变的。
着眼点在于千方百计修正求助者错误的认知和不合理现象的治疗称为（）
合理情绪治疗的重点旨在改变人的认知——即人的（）、（）等。
对大多数企业而言，降低开销的重点在于减少员工薪酬而不是降低原材料成本。
讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
奥地利法学家埃利希在《法社会学原理》中指出：“在当代以及任何其他的时代，法的发展的重心既不在立法，也不在法学或司法判决，而在于社会本身。”关于这句话涵义的阐释，下列哪一选项是错误的?()
人本治疗模式改变了以往个案辅导模式的工作重点，此模式的主要特点是（）。
大马士革工艺的重点在于介质的刻蚀而不是金属的刻蚀。
心理压力会影响人们的认知、情绪、行为和生理过程，而认知、情绪、行为和生理也在影响或改变着心理压力，其中，（）具有决定性的影响。
爱情之所以区别于友情和随意的恋情或性亲密，关键在于它具备的一种认知元素，也就是对两个人的关系的态度是不是认真的。这种认知元素是（）。
认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变来访者对事物的认知（）。
个人改变的意义在于目标的达成，而不是体现在实现目标的过程当中。
以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动，重点在于改变家庭或小群体内的人际交往，或改变个人、家庭和小群体与其环境中的个人和社会系统的互动方式指的是（）介入。
对于大马士革工艺，重点是在于金属的刻蚀而不是介质的刻蚀。
认知行为模式的焦点在于重构认知、改变行为，其中比较熟知的就是（）的理性情绪行为疗法，简称REBT。
由于大脑的扭曲，有时我们对同样事物会产生完全相反的认知，甚至引发不良情绪。下面哪些现象属于大脑的扭曲而导致的。
奥地利法学家埃利希在《法社会学原理》中指出：“在当代以及任何其他的时代，法的发展的重心既不在立法，也不在法学或司法判决，而在于社会本身。”关于这句话涵义的阐释，下列哪一选项是错误的？（）。
在（)中，儿童的主动活动被看成是课程设计的重点。在此课程中，学习的发起者往往是儿童而不是教师，课程计划围绕儿童的兴趣和他们所关心的认知方面，考虑如何适合不同年龄、有不同需要的儿童。A.High/Scope课程
人本治疗模式改变了以往个案辅导模式的工作重点，注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境。（)
学校心理辅导的重心是大多数学生的成长问题而不是个别学生的心理健康问题，这体 现了学校心理辅导的()。
“首因效应”虽然不容易改变，但也会在以后的进一步交往认知中不断地予以修正完善。（)
供给侧、结构性矛盾的表象是要素配置扭曲，但根源还是体制机制障碍，核心的政策手段 应该是通过改革提供和完善制度环境。 例如去产能，通过定指标、分任务的方式短期可以 收到一些效果，但从中长期看，还是要通过改革、健全市场机制淘汰过剩产能。 因此，供给 侧结构性改革的重点在于改革、难点在于改革、突破点也在于改革。 需要注意的是，供给侧 结构性改革不是全面改革，而是结构性改革，就是要坚持问题导向，有什么问题
旧版直销业务修正核查的重点在于查找、证实客户提供资料的有效性。（)
