刘白羽的散文《长江三日》体现了雄浑壮美的风格特色。
“士别三日，即更刮目相待。”这句话告诉我们（）
有的人活泼好动，有的人沉静安详；有的人思维敏捷，有的人反映迟钝。这体现的是素质的（）特征。
教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展，体现了素质教育的（）这一特征。
下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相待”有关的一项是（）
“士别三日当刮目相待”这篇《孙权劝学》选自哪一本古典名著？
19世纪20年代，当浪漫派同古典派进行激烈斗争时，被誉为批判现实主义文学奠基者的斯丹达尔发表了令理论界刮目相看的论著（），被后人视为现实主义文学的纲领，有“现实主义第一部理论文献”之誉。
“士别三日当刮目相待”说的哪位吴国名将？
处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。这体现了素质测评标准体系的（）
教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展，体现了素质教育的__________这一特征。（ ）
教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展，体现了素质教育的（）特征。
与“士别三日当刮目相看”有关的是（）。
在素质教育实践中，“以人为本”的特征具体体现在（）等方面。
“士别三日，当刮目相看”说的是吕蒙。（）
士别三日当刮目相待中的士指的是周瑜.（ ）
“士别三日，当刮目相看”这一典故提示我们在管理实践中应当尽量克服知觉()带来的不良影响，时刻用发展的眼光看问题
一个生意,当20%的人开始做时他就开始做了,当80%的人都来做的时候他已经撤了。这体现的是创业者的什么特征?()
“士别三日，刮目相看”启示我们坚持用（)的观点看问题。A.联系B.发展C.矛盾D.实践
"士别三日当刮目相待"这篇《孙权劝学》选自那一本古典名著？
下列对谚语或俗语包含的哲理表述正确的有（)。①兼听则明，偏听则暗一一坚持两分法，反对一点论②士别三日，刮目相看一一事物是变化发展的，不能用静止的观点看问题③射人先射马，擒贼先擒王一一看问题要善于分清主流和支流④入山问樵，入水问渔一一一切从实际出发，具体问题具体分析
（)职业素质的特征，表现为从业者知识、能力和个性品质在职业活动中的综合体现。
“士别三日，当刮目相看”这句话说明要用（）的眼光看问题
教育目的是社会对教育培养人的规格所做出的总要求，这决定了教育目的中对人的素质的规定不可能表现为一种具体的描述，而是一种对某一时代所需要的人的素质做出的高度概括。这体现了教育目的的（）特征
素质教育的时代特征体现为（）
