下列国家的教学管理组织系统属于垂直型的是()。
教学组织形式,是指为完成特定的教育任务,把教学系统中()组织起来,以保证教学顺利、有效地进行的教学活动方式。
在国内,认为”教学模式俗称大方法,不仅是一种教学手段,而且是教学原理,教学内容,教学目标和任务,教学过程直至教学组织形成的整体,系统的操作样式,这种操作样式是加以理论化的。”此为()
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,()的活动。
英国社会学家()在《教育论》中,将教学内容的系统组织称为“Curriculum”。
幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据(),有计划、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
教学系统设计的要点是:();组织;时间;空间。
与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。
教学管理组织系统中直线职能型结构的缺点不包括()
教学组织形式是教学系统的各个要素以一定的()连接起来,以确保教学活动的顺利完成。
教学设计是运用系统方法,将()的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。
幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据( ),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
合作学习是一种以()为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。
教学管理的组织系统包括教学指挥系统和()
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,( )的活动。
教学系统设计的要点包括目标、内容、()、组织、时间、空间等九部分
数学文化课是以数学的知识系统为线索来组织教材,进行教学。()
教学组织形式是指教学系统的( )以一定的教学程序连接起来,以确保教学活动的顺利完成。
幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据( ),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
遵循儿童的认知规律组织教学,就是要按照从()→()→()→概念系统化的原则来组织教学。