（）是教师用富于理性的语言向学生说明、解释、分析、论证某个概念或原理的方法，它要求教师用逻辑清楚的教学语言，将最基本的关键问题讲清楚，留有余地，给学生思考和消化的机会。
从语言表达与思维内容表里相融、浑然同一而言，文采表现为感性美与理性美。
实力残疾的人由于缺乏视觉带来的感性经验而导致形象思维贫乏，借助于语言、概念进行的抽象思维成了他们主要的思维方式，形象思维的贫乏和无法观察使他们在概括事物时发生困难，这指的是（）的特点。
真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性思维而不是感性思维。
通过对事实材料进行思维加工，由感性认识上升到理性认识，这种认识活动是指（）。
形象思维是用感性的、直觉的材料进行的思维活动。
①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理 ②这种看法未免失之武断，甚至是错误的 ③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响 ④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西 ⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响 ⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
在文学活动中，感性思维与理性思维的关系是（）
①艺术家富于感情，单凭直觉思维;他恍然大悟，无须推理②这种看法未免失之武断，甚至是错误的③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案;否则，他的科学研究也会受到影响④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为;否则，他的艺术创作会受到影响⑥科学家相当冷静，光靠理性思维;他循序论证，无须想象将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
我们不受大蒙蔽而明大理，就要（）（1）由感性认识上升到理性认识（2）理性认识和感性认识相结合（3）占有十分丰富和合乎实际的感性材料（4）运用科学的思维方法对感性材料加工制作
“悟性不能直观，感觉不能思维”体现了感性认识和理性认识的相互渗透。（）
人的左脑是感性思维，右脑是理性思维
从创造思维的特征上看，设计是感性和理性的综合。
喜欢穿（ ）服装的人，这种人是比较正直，刚强，理性思维要优于感性思维。
中国的整个思维是偏感性的，而不是偏理性的。（）
人的右脑倾向于逻辑思维，用语言文字思考，负责理性。
语言与思维是一个统一体，它不仅能体现思维，而且能管理思维（ ）。
科学主要运用感性思维，艺术主要运用理性思维。
创新思维：是人类思维的最高形式，是创造者在强烈的创新意识的支配下，将大脑中已有的感性和理性的知识信息，借助于想像和直觉，以突发性飞跃的形式进行的重建、组合、脱颖、升华所完成的思维活动过程。根据上述定义，下列不属于创新思维的是（）。
在展厅中，我们会接触到形形色色的顾客，但是其思维方式大致可分为感性思维和理性思维。下列话语中，不属于感性思维表达方式的是（）
我们通常把对感性认识而获得的表象所进行的思维活动叫做（)。
“经验论”轻视新闻写作和研究的规律，否认感性认识上升理性认识的思维定势，认定（)。
某些高中生活泼爱动、富于生气、情绪发生快而多变，表情丰富，思维语言活动敏捷，亲切、浮躁、轻率，这些高中生属于（）气质类型
