传者常根据受传者接受新信息的心理行为发展过程，制定健康传播策略，其中“提供方法、豉励尝试”属于哪一阶段（）。
从层次上看，传播效果的构成应该包含五个方面的变化内容，分别为知识、智能、价值、（）、行为。
受传者在信息接受活动中感到传播者在许多方面与自己有相似或相同之处，从受众心理层面上说称为什么？（）
对传者、受者的自我形象、个性结构、社会环境等的分析属于（）
从群体层面分析和解释创新被传播和采纳过程的理论模式是（）
质量监督的效果存在于各个不同的相互制约，互相关联，纵横交错的方面，需要进行综合分析，以获得最佳效果，就是（）。
（）强调从资源配置经济效率的角度分析包括项目外部效果在内的各种经济影响效果，通过费用效益分析及费用效果分析等方法判断建设项目的经济合理性，是政府审批或核准项目的重要依据。
社会影响效果分析需要结合项目建设和实施方案，从社会发展角度对（）等方面的影响效果进行全面分析，识别哪些是主要影响效果，哪些是次要影响效果。
介于传播者与纯粹受众之间的受众又被称为（）。这些人具有双重传播身份，既是受者，也是传者；具有双重行为，既译码，也编码。
从计算机的传播机理分析可知，只要是（），都可能成为计算机病毒传播途径
对劳动效果的分析研究表明，人体最合理的作业姿势就是（）。
按照信息对受传者的不同心理效果来区分，可把传播信息分为（）
从受传者接受信息的动机进行分析，其动机有（）、社交、心理需要。
从传播者的行为分析传播效果，就是分析（）。
拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即（）模式。
传者常根据受传者接受新信息的心理行为发展过程，制定健康传播策略，其中"提供方法、鼓励尝试"属于哪一阶段（）。
经济分析强调从资源配置（）的角度分析包括项目外部效果在内的各种经济影响效果。
新闻传播对受众心理的影响中，符合新闻传者目的的效果称之为（）
从传播的路径分析，合作传播三大构成运作板块不包括（)。
从教育媒体的基本功能分析，在教育传播活动中恰当的说法是（)
工商管理沟通，就是管理活动中，借助符号和信号将有利于管理的各种信息由信息传播者向信息受传者传递，并获取理解，达到信息反馈、信息共享，以完成共同目标的过程。（）
工商管理沟通，就是管理活动中，借助信号和媒介将有利于管理的各种信息由信息传播者向信息受传者传递，并获取理解，达到信息反馈、信息共享，以完成共同目标的过程。（）
工商管理沟通，就是管理活动中，借助（）和（）将有利于管理的各种信息由信息传播者向信息受传者传递，并获取理解，达到信息反馈、信息共享，以完成共同目标的过程。
