对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。

A . A、比较规整 B . B、简洁明快 C . C、不耐冲刷 D . D、变化较多

A . 消费者是微观经济规制过程中的弱势群体 B . 消费者只有组织起来，建立强大的消费者权益保护组织，才能维护自身权益，监督微观经济规制过程朝着正确的方向发展 C . 政府对厂商的规制，其最终结果都会转嫁到消费者身上，由消费者来承担 D . 消费者人数多，但是缺乏组织性，与厂商之间信息不对称，因此在微观经济规制过程中地位不高，处于可有可无

A . 跟抵抗力下降有关 B . 跟衣原体等非细菌感染肯定无关 C . 跟精神心理因素无关 D . 患者有尿频、尿急、尿痛及排尿不适等尿路症状，但多次检查均无真性细菌尿 E . 常见于青年男性

A . A、外观无固定形状或规格的岸坡处理 B . B、自然亲切 C . C、景观效果好 D . D、简洁明快

A . 体现正确的地理教学思想 B . 能够正确体现教师对学生学习的规训作用 C . 具有以教师教学为中心的合理结构 D . 高效率的学习方法

A . 仅以资产负债表、现金流量表、损益表为主要依据 B . 主要目的是对财务的结果进行研究和评价 C . 分析内容主要包括客户财务状况、盈利能力、偿债能力 D . 分析的最终目的是预测客户发展变化趋势，为贷款决策提供依据

A . 提问的态度要端正 B . 提问要有随意性 C . 提问的目的要明确 D . 提问的效果要有启发性

A . 对现实生活中的某一现象或某一生产措施进行分析讲评属于教研结合 B . 对概念和术语要有中、英文表达或用外文课件属于双语教学 C . 将本课题组的一些研究成果和进展溶进教学属于直观式 D . 讨论课堂属于案例分析

A . 合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 B . 发现式教学能在短时间内传递大量的知识 C . 发现式教学并不是所有的学科教学都适用 D . 发现式教学更能促进学生智力的发展

A . 垫片选用不当导致泄漏 B . 法兰变形，不平等会导致泄漏 C . 螺栓没正确把紧会导致泄漏 D . 开停车对法兰面泄漏无影响

A . 手车推拉应灵活轻便，无卡阻、碰撞现象，相同型号的手车应能互换 B . 手车推人工作位置后，动触头顶部与静触头底部的间隙应符合产品要求 C . 手车和柜体间的二次回路连接插件应接触良好 D . 安全隔离板应开启灵活，随手车的进出而相应动作 E . 手车与柜体间的接地触头应接触紧密，当手车推入柜内时，其主触头应比接地触头先接触

A . 可直接在路线上显示出掉话地点 B . 可将几个路测文件合并生成一个质量报告 C . 可分析出可能引起干扰的同频或邻频 D . 可通过查找命令来寻找HandoverFail的发生地点

A . 操作便捷 B . 有效防盗 C . 防加错油 D . 防雨水、异物掉落

A . A.投保人对与其有劳动关系的劳动者不具有保险利益 B . B.被保险人同意投保人为其订立合同的，视为投保人对被保险人具有保险利益 C . C.订立合同时，投保人对被保险人不具有保险利益的，合同无敬 D . D.保险事故发生时，投保人对被保险人不具有保险利益的，合同无效

A . 只能是一级会计科目 B . 可以是任何一级的会计科目 C . 一级会计科目和部分报表项目 D . ABC都正确

A . 剧院式车内灯光延迟熄灭 B . 周全的设计 C . LED使用寿命更高 D . 人性化照明保障

A . 转子回路可外接电阻 B . 常用变频调速 C . 可串电阻调速 D . 启动转矩较笼型电机大

A . A.车速高于50Km/h时FCA系统发出警示 B . B.车速高于40Km/h时FCA系统发出警示 C . C.车速高于30Km/h时FCA系统发出警示 D . D.车速高于20Km/h时FCA系统发出警示

A . A、发现式教学能在短时I1内传递大量的知识 B . B、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 C . C、发现式教学更能促进学生智力的发展 D . D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现

A . 又称高栏、阁栏 B . 全木穿斗式构架 C . 下部架空 D . 分布于南方山区 E . 分为吊脚楼、竹楼两大类

A . 又称表皮囊肿 B . 多见于皮脂腺分布密集部位，如头面及背部 C . 皮脂腺排泄受阻所形成的潴留性囊肿 D . 表面可见皮脂腺开口受阻塞的小黑点 E . 囊内为皮脂与表皮角化物集聚的油脂样豆渣物

A．是一种综合性教学方法 B．在教师的精心设计下进行的 C．是对数学知识的“再发现” D．学生是在教师引导下进行发现